在探究“二力平衡的条件”的实验中:
(1)实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中,小车应该处于________状态将更便于实验探究;
(2)实验中,通过调整____________来改变F1和F2的大小;
(3)实验中,当F1大于F2时,小车仍保持静止,因此得出结论:二力平衡时,两个力的大小不一定相等,你认为这样的结论__________(选填“可靠”或“不可靠”);
(4)小组的同学建议将实验器材改进如图乙,跟甲图比较这样做的目的主要是为了___________;为了便于实验研究,此时的卡片应当尽量的______。
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在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
(1)实验时,用弹簧测力计沿水平方向_____拉动,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于_____,这是根据_____的知识;
(2)选用甲、乙两个实验可以说明滑动摩擦力的大小与_____有关,如果选用_____两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关;
(3)小明认为滑动摩擦力的大小还可能跟接触面的面积有关,于是他在上述用实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验,将测得的数据记录在表格中,由表中数据验证了自己的猜想,这种做法是_____(“正确”或“错误”)的,理由是_____。
次数 | 木块大小 | 接触面积S/cm2 | 摩擦力f/N |
1 | 整块 | 150 | 1.5 |
2 | 三分之二块 | 100 | 1.0 |
3 | 三分之一块 | 50 | 0.6 |
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如图所示,是物理小组的同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置:
(1)实验前,杠杆如图甲静止,为使得杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向_____调节,目的是_____;
(2)杠杆平衡后,在左侧A点挂两个钩码,每个钩码重1N,在右端B竖直向下拉着弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡,如图所示,此时弹簧测力计的示数应该为F=_____N;
(3)若在B点斜向右下方拉弹簧测力计,仍保持杠杆水平平衡,则弹簧测力计的示数将_____(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
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小明同学在探究影响浮力大小的因素时,用A物体做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。
(1)在C与E两图中,保持了排开液体的体积不变,研究浮力与______的关系;根据A与E两图所测的实验数据,可知物体浸没在盐水中所受的浮力为______N。
(2)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究,发现浮力的大小有时与深度有关,有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着______的增大而______,当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同,浮力的大小与深度______。
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杨林他们实验小组在探究“浮力大小等于什么”的实验中,利用器材进行了如图的实验,并将实验数据填入下表:
实验次数 | 物重G/N | 空桶重G0/N | 拉力F拉/N | 桶与水重G1/N | 浮力F浮/N | 排开水重G排/N |
1 | 0.6 | 0.1 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.2 |
2 | 1.1 | 0.1 | 0.6 | 0.6 | 0.5 | 0.5 |
3 | 3.0 | 0.1 | 2.0 | 1.1 | ____ | 1.0 |
(1)将表格中第三行的数据补充完整;
(2)在进行数据分析时发现,第一组数据明显与其他组数据反映的规律不符,为了得出结论,他将第一组数据中的桶与水重G1改为0.4N,排开的水重G排改为0.3N,请你评价他的这种做法_________
针对此实验数据,你的做法是_________________________________;
完成上述实验后,该组同学还想知道物体受到的浮力与液体密度是否有关,利用上面的器材,设计了如下实验,对其中一个物体在水中和盐水中所受浮力进行探究:
①测出物体在空气中的重力G;
②将物体浸没在水中某一深度,读出弹簧测力计示数F1;
③将该物体浸没在盐水中同一深度,再次读出弹簧测力计示数F2;
如果F1=F2,则说明物体受到的浮力大小与液体密度_________;
如果F1≠F2,则说明物体受到的浮力大小与液体密度_________;
写出盐水密度的表达式ρ盐水=_________.
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在探究运动和力的关系实验中,将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在如图所示的位置。
(1)让小车从斜面的同一高度滑下,是为了使小车到达水平面时的_______相同;
(2)小车在三个水平面上运动时,水平面越光滑,小车运动的距离越_______,这表明小车受到的摩擦力越_______,由此推断,当小车不受摩擦力作用时,将保持_______运动状态不变;
(3)由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是_______。
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如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
(1)把木块放在的木板、较粗糙的木板的表面上,用弹簧测力计_____拉动木块,根据_____的原理,得到摩擦力的大小。
(2)三次实验中分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3,其中示数最小的是_____。
(3)比较甲、乙两次实验,得出的结论是:_____。
(4)比较甲、丙两次实验,得出的结论是:_____。
(5)在丙图中,当木块刚好水平匀速运动时弹簧测力计示数F3为1.6N,若弹簧测力计示数增大到2N,此时的木块所受滑动摩擦力为_____N。
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研究凸透镜成像的实验中:
(1)如图所示,让太阳光正对着凸透镜照射,把光屏置于另一侧。改变光屏与凸透镜间的距离。直到光屏上出现一个最小最亮的光斑,测得凸透镜的焦距是_____cm。
(2)光具座上应放有凸透镜、光屏和蜡烛,_____应放在其他两种器材之间;为了使烛焰的像成在光屏的中央,要调整凸透镜和光屏的高度,使它们的中心_____。
(3)当光屏上得到一个清晰缩小的实像时,蜡烛的位置应在透镜的_____;若想得到一个清晰放大的实像,蜡烛应向_____移动,像的大小是逐渐变_____;若无论怎样移动光屏都不能呈现蜡烛的像,说明蜡烛处在_____。
(4)利用凸透镜在光屏上已得到蜡烛清晰的像,若此时用黑纸遮住透镜的下半部分,则光屏上的像(______)
A.上半部分没有了 B.下半部分没有了 C.像缩小了 D.像变暗了
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如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____,并通过调整_____来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_____(能/不能)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究_____。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是_____。
(4)小红同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小红的装置进行实验_____(选填“能”或“不能”)。
(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_____。
A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
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探究影响滑动摩擦力大小的因素:
(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确的实验操作。实验情景如图甲、乙、丙所示:
①在乙图中,木块受到的滑动摩擦力大小等于____ N,方向 ____ ;
②比较___两图的实验可知∶滑动摩擦力的大小与压力大小有关;
③比较甲、丙两图可得结论:__________________________;
(2)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图丁所示。此过程中,木块处于_______(选填“平衡”或“非平衡”)状态;弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_____(选填“是”或“不是”)一对平衡力,理由是∶____;竖直方向上,木块受到的重力和木板对它的支持力 _____(选填“是”或“不是”)一对平衡力。
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