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根据图解，回答问题。
（1）动物体结构和功能相适应。图1动物与游泳相适应的运动器官是___；图2动物与飞行相适应的呼吸结构是肺和___；有助于提高图3动物摄食能力的结构特点是___。
（2）动物体结构与其生活环境相适应。从体表特点分析，图4动物的皮肤___，只适于在水域及其附近生活；图5动物的体表有___，可减少水分蒸发，适于___生活。
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资料显示，体外膜肺氧合是一种用于协助重症心肺衰竭患者进行体外呼吸循环的急救设备。如图为体外膜肺氧合设备工作原理示意图，请据图回答下列问题：
（1）体外膜肺氧合设备使用过程中需要输入营养补充液，人体中吸收营养物质的主要部位是_____。
（2）血液在人体外流动时需要利用电动泵使血液流动并送回人体，电动泵相当于人体的_____。
（3）氧合器的功能相当于人体的肺，能将氧气融入血液，使血液变成含氧丰富的_______，模拟了人体肺泡处的气体交换过程，血液流经肺部毛细血管网时，血液中的______进入肺泡。
（4）血液流回人体后，融入血液中的氧气最终在组织细胞中的____处被利用，分解有机物释放出______，供给人体各项生命活动。
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如图1是叶片的结构示意图，图2是植物细胞结构模式图，请据图回答有关问题。
（1）图1中含叶绿体较多的细胞是_（填序号）；叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是__。
（2）图1③中有导管和筛管，属于_组织，其中导管的作用是_。
（3）图1中[④]_是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于_。
（4）图2结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有_____，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。
（5）图2中_（填序号）能控制植物细胞的生命活动。
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2020年初，我国新型冠状病毒感染引发肺炎疫情。2月29日在《中国﹣世界卫生组织新型冠状病毒肺炎联合考察报告》中指出：蝙蝠似乎是该病毒宿主；新冠肺炎的人际传播主要是在家庭中发生。面对新冠肺炎疫情要少聚集，多通风，戴口罩，勤洗手。
（1）新型冠状病毒结构十分简单，仅由蛋白质外壳和____组成。
（2）少聚集，多通风，戴口罩，勤洗手是预防传染病措施中的____。
（3）已治愈出院的病人在短时间内不会再患该病，这属于____（特异性或非特异性）免疫。提取他们血浆中的某种特殊物质来治疗危重病人，取得了一定的效果，该物质是____。
（4）该病毒可通过飞沫和接触传播，当我们吸气时，胸廓扩大，肺便扩张，肺内气压相应____，使含有病毒的飞沫经____进入肺，使肺受损。
（5）会飞翔的蝙蝠不属于鸟类而是属于____动物，它的生殖发育特点是____。
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植物的呼吸作用会分解有机物。图1为有关植物呼吸作用影响因素的示意图，请据图1回答：
（1）A点和C点二氧化碳释放量不同，说明_____会影响植物的呼吸作用。
（2）B点和C点二氧化碳释放量不同，说明_____也会影响植物的呼吸作用。
（3）请描述，氧气浓度如何影响植物的呼吸作用。__________
（4）据图可否得出，温度越高，植物的呼吸作用越强？______
（5）超市里的水果蔬菜，有的要冷藏保存，有的要覆盖塑料薄膜。说说这样处理的理由是？______________________。
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司机对信号灯和交通标志的关注是行车安全的重要环节。请据图分析并回答。
（1）信号灯光线进入眼球到达视网膜前依次经过的结构是（填写结构名称）：
____________________________________________________
（2）与中午相比，光线暗淡的傍晚，司机的瞳孔状态是乙图中的_____________。
（3）要看清远处的交通标志，主要需要调节眼球的[____]_______________的曲度。
（4）绿灯转黄灯或红灯时，司机迅速踩下刹车，该反射的感受器位于[____]_________，其产生神经冲动后，神经冲动将被传递到_________形成视觉。该反射的类型属于_________。
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地球上的生命生生不息，主要靠的是生物的生殖和发育，请据图回答问题：
（1）图甲表示该生物正在进行的生殖方式为________。
（2）图乙中若D表示卵，请写出家蚕的发育过程（用图中字母和箭头表示）_____。
（3）图丙所示鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的是[___]_____________。
（4）图丁中胎儿通过[____]_____________和[___]___________从母体获得所需要的氧和营养物质。
（5）图戊所示的生殖方式是__________，属于___________（有性/无性）生殖。
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如图是豆目部分植物分类图解，请你根据所学知识分析并回答问题：
（1）图中最基本的分类单位是__，图中植物还均属于____植物门，双子叶植物纲。
（2）在合欢、紫檀、菜豆三种植物中，与绿豆具有共同特征最少的是______，亲缘关系最近的是________。
（3）科学家按不同等级的分类单位对生物进行分类，其意义在于：阐明生物之间的_________关系，反映生物界的________情况。
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观察下图回答问题(其中图甲是生命起源化学进化过程的示意图，图乙为米勒研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置)。
(1)图甲中无机物是原始大气中的成分，主要包括________________________。
(2)图乙米勒实验装置中A装置内的气体相当于_____________，与现在大气成分的主要区别是___________。B装置模拟的是____________，它是_________诞生的摇篮。
(3)米勒的实验证明了生命起源的哪个阶段：_____________________________
(4)1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图甲中生命起源的哪个阶段：_____________________________
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如图一是某生态系统中物质循环以及成分之间关系示意图，图二是图一的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图，据图回答下列问题：
（1）在生物学上，把蛇、鼠等影响草生活和分布的因素统称为_____。
（2）随着鼠的捕食过程，食物的_____进入它的体内并沿着食物链和食物网流动。
（3）图一中生理过程_____（填序号）将光能转化为化学能，固定在有机物中。
（4）由图二提供的信息，请用字母和箭头表示出ABCD的食物链关系：_____。B对应图一中的生物是_____。
（5）由于过度放牧、滥砍乱伐，煤和石油的用量剧增造成温室效应，破坏了生态系统，因此我们应积极倡导低碳生活，请举出两例低碳生活方式：_____、_____。
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