因为小组同学学习长度测量讨论交流的情境，下列关于误差说法中正确的是A. 由于眼睛不可能估计...

因为小组同学学习长度测量讨论交流的情境，下列关于误差说法中正确的是

A. 由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读

B. 测量时通过多次测量求平均值的方法可以减少误差

C. 测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的

D. 测量时为了减少误差，可以多估读几位

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因为小组同学学习长度测量讨论交流的情境，下列关于误差说法中正确的是

A. 由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读

B. 测量时通过多次测量求平均值的方法可以减少误差

C. 测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的

D. 测量时为了减少误差，可以多估读几位

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下图为某小组同学学习长度测量讨论交流的情境，下列关于误差说法中正确的是(　 )

A. 测量时为了减小误差可以多估读几位

B. 测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差

C. 测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的

D. 由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读

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下图为某小组同学学习长度测量讨论交流的情境，下列关于误差说法中正确的是(　 )

A. 测量时为了减小误差可以多估读几位

B. 测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差

C. 测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的

D. 由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读

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在测量物体长度时，由于下列哪种原因会造成测量的误差

A. 测量时，没有选用量程和分度值最合适的刻度尺

B. 读数时，其视线与刻度尺成角

C. 测量时，刻度尺未紧贴被测物体

D. 读数时，对分度值的下一位估计的值偏大

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下列说法正确的是

A. 刻度尺的零刻度磨损了就不能再使用这把刻度尺了

B. 测量时，误差产生的主要原因是读数时视线与刻度尺歪斜所致

C. 一位同学测量黑板长度，四次测量结果完全一样，这说明他的结果完全没有误差

D. 记录的测量结果只写了数字而未标明单位是无用的、错误的

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关于误差，下列的说法中正确的是（ ）

A.只要认真测量就可以消除误差

B.多次测量求平均值，可以减小由于测量工具的原因所造成的误差

C.测量物体长度，刻度尺与物体没有放行，使测量值偏大，这属于误差

D.误差是不可避免的，只能尽量减小

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用同一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次数，这样做的目的是为了（ ）

A.减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差

B.减少刻度尺不精确而产生的误差

C.减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差

D.减少测量中可能出现的错误观察

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下列关于误差的说法，正确的是（　　　 　）

A. 测量时出现了误差，则说明一定出现了错误

B. 测量时，多测量几次取平均值可以减小误差

C. 误差是由于操作不规范造成的

D. 改进实验方法，采用精密仪器，去测量长度，可消除误差

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