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以改革创新为核心的时代精神是中华民族历来具有的富于进取的思想品格。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，成为春秋时期的第一位霸主。
——摘自部编版七上历史教材
（1）材料一横线上的历史人物是？
材料二 秦孝公锐意改革秦国落后的局面，任用商秧变法。商秧认为按照当时的土地赋税制度，秦国的实力尚不能满足与列国竞争的需要。为此，商鞅变法规定：废除秦国原来传统的土地制度，重新规划丈量土地，依照土地数量交纳赋税；宫府奴隶可以凭借耕织的成绩恢复平民的身份，不从事农业生产而变穷的人则要被罚为官奴埤。
——摘编自晁福林《中国大通史·春秋战国卷》
（2）依据材料二，指岀商秧变法的背景，并从材料二中概括商鞅变法的内容。
（3）商鞅变法思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似？对秦国起到的最主要作用是什么？
材料三 商鞅变法从根本上打破了旧的经济、政治制度，改变了原有的利益格局。因而，在激发起大秦百姓发愤图强的血性，推动秦国迅速走向富强的冋时，也遭到以甘龙、杜挚为首的原有秩序既得利益集团的拼死反对，斗争堪称你死我活。
——人民日报李准《变革激情越千古》
（4）材料三中“斗争堪称你死我活”说明了什么？给你什么样的启示与感想？
材料四
（5）材料四反映了历史上的哪次重要改革？从材料中可以看出改革的哪两项措施？
（6）根据材料并结合所学知识，分析三次改革取得成功的共同原因。（四、探究题（本大题共1小题，共18分
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改革与创新是一个民族和国家发展的必由之路，不同时期人们的思想也会发生不断的变化，带有当时时代的特征，逐渐进步。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策，秦策三》
（1）材料一中的“商君”是谁？变法的哪项措施最受农民的欢迎？
材料二 见下面图片展示。
（2）看图答题，请写出秦朝把文字统一成了哪种字体？秦朝统一货币的名称？到汉朝汉武帝时又统一铸造什么货币？
材料三 孝文治明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（3）为了“使其整体的汉化”孝文帝推行了汉化政策，请举出他改革中的任意两条措施？
材料四 “在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料 ……，后来中国出现了最早的纸，后来经改善后可以用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸了，纸的造价低，携带方便”。
（4）上面材料中改进造纸术的是谁？你认为改革创新和社会发展有什么关系？
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改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。结合所学知识回答：
（1）“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”，这次政治改革有何历史影响？
（2）生产力的进步导致原有的土地私有制不适应时代的发展，对此，商鞅变法中采取了什么改革措施？
（3）在战国时代的秦国，平民张三斩一敌国甲兵，获爵一级、田一顷、宅九亩，他获得“爵位”及田宅的法律依据是什么？
（4）结合所学知识回答商鞅变法的历史意义。
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阅读材料，回答问题。
习近平指出：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。学习中华优秀传统文化，也是青少年成长的必要途径。
请回答：
（1）我国有文字可考从 （朝代）开始，这种刻写在在龟甲或兽骨上的文字叫
（2） 是儒家的创始人，他的思想核心是
（3）春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。下列关于“百家争鸣”的叙述不正确的是
A.墨子希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的传略战争
B.孟子提出反对一切战争，还主张注意生态环境
C.庄子认为治理国家要顺其自然，无为而治
D.孙膑写成世界上最早的兵书孙子兵法
（4）我们国家依法治国的的理念体现了春秋战国时期哪家学派的思想？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题.
材料一 盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神。
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄进入吾彀中矣。”
——王定保《唐摭言》
材料三 在宋代，海外贸易集中在南部沿海和长江下游的几个大城市，······为了能征收关税，将对外贸易限制在某些官方控制的大港口的制度开始于8世纪，在宋代这些关税成为政府收入的一个重要来源。······在宋代这些中国人逐渐开始成为海外贸易中的主角。
——费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》
请回答：
（1）根据材料一，列举唐代中外交往的两个典型事例，并谈谈他们的共同贡献。
（2）材料二反映了唐朝哪项政策的实施？这项政策对唐朝的发展起到了什么作用？
（3）从材料三可以看出宋代的对外贸易相当活跃，为此宋朝政府在主要港口设立什么机关加以管理？宋代海外贸易最远到达哪里？
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处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理政，追求和维护国家统一的重要内容。阅读材料，结合所学知识回答问题。
【北魏改革】
材料一 孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”
——引自《资治通鉴》
【唐皇长策】
材料二 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——唐太宗
【清帝奇功】
材料三 1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，遭到沙皇军队的残酷镇压。在生死存亡之秋，首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义，他们高呼：“我们的子孙永不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去！”经长途跋涉，东归祖国。受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。
——岳麓版历史七年级下册《教学参考书》
（ 1 ）北魏是我国古代北方少数民族鲜卑族建立的北朝政权，它在孝文帝改革时对鲜卑等少数民族实行汉化政策。材料一体现了汉化政策的哪一方面？汉化政策产生了怎样的影响？
（ 2 ） 材料二体现了唐朝政府对于民族关系怎样的态度或政策？试举唐与吐蕃交往的一例予以说明。
（ 3 ）材料三反映了清朝皇帝对于少数民族的爱国义举一种怎样的态度？此外，清朝前期，为维护国家统一，在处理边疆地区少数民族的关系上还采取了一系列措施，又体现了哪几个方面的特点？并举例说明。
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我国人民从古至今历来不缺乏改革创新的勇气与决心，并取得了伟大的成就，改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答下列问题。
（技术革新）
材料一 春秋战国时期的农具和牛尊
（1）从材料一你能获取什么历史信息？这种耕作方式在当时起到了怎样的作用？
（政治创新）
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多.”孝公曰：“善，”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记商君列传》
材料三 据《史记》记载，守旧的旧贵族由于利益受损，进而串通一气，污蔑商鞅，秦孝公死后，商鞅被诬陷“谋反”车裂而死。
（2）材料二反映了哪一历史事件？结合材料三和所学知识总结商鞅具有怎样的精神？
（思想出新）
材料四
（3）图片中人物分别属于哪个派别？春秋战国时期随着各派的著书立说，形成了怎样的学术繁荣局面？
（4）当前，我们正在以习近平总书记为核心的党中央领导下努力追逐中华民族的伟大梦想，请你谈一谈对创新的认识。
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阅读材料，回答问题
泱泱中华有着丰富多彩的文化遗产，面对优秀的民族文化，民族自信心、自豪感油然而生。请结合所学知识回答下列问题：
（1）孔子作为我国古代的思想家，其思想核心是什么？孔子又是伟大的教育家，他在教育上的贡献有哪些？
（2）被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是什么?它在创作体例上有什么贡献？
（3）历史名人是我们学习的榜样，识别下列人物，在下表空白处填写相关内容
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创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读材料并结合所学知识，回答问题：
探究一 经济篇
材料一 中国是世界文明的重要发源地之一，中国古代农业文明有着辉煌的历史。
（1）距今约7000年，生活在长江流域的哪一遗址居民就已种植水稻？距今约6000多年的半坡人主要种植哪种农作物？
探究二 制度篇
材料二 统治阶级为加强统治，总是不断调整政策，开创新的政治制度。
（2）为加强对地方的统治，西周实行了什么行政制度?
探究三 改革篇
材料三 他是中国历史上真正的首屈一指的利国富民的伟大政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者；他之法“……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接派官员治理…，”；他的改革不仅限于当时，更影响了中国数千年。
（3）材料中的“他”是谁？秦孝公何时任用“他”变法？
（4）请回答此次变法的意义。
（5）你认为评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？
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改革与创新是一个民族和国家发展的必由之路。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策，秦策三》
材料二 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆城的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料三 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵成，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（1）根据材料一概括变法的措施。这些措施起了什么作用？
（2）根据材料二，指出秦朝实行的地方政治制度是什么？
（3）材料三中，“孝文帝”为什么要“使其整体的汉化”？为“使其整体的汉化”他推行了哪些措施？这些措施起到了什么作用？