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阅读下列材料，回答问题。
材料一 太宗皇帝尊重各民族的生活习惯，信任他们，帮助他们，在他的朝堂上做官的少数民族就达500多人，五品以上的“高级干部”达百余人，左骁卫大将军阿史那杜尔、右卫大将军阿史那思摩、右骁卫大将军契必何力等都为大唐帝国的强盛做出了杰出贡献，深得太宗皇帝得信任。太宗皇帝病逝后，契必何力、阿史那杜尔竟情愿自杀殉葬。
（1）材料一中的“太宗皇帝”被这些少数民族尊称为什么？材料一体现了“太宗皇帝”怎样的民族政策？
材料二 盛唐气象在宋元明清时代是一个文学批评的专门术语，最早指盛唐时期诗歌的总体风貌特征。宋代严羽的《沧浪诗话》等著作最推崇盛唐诗，指出盛唐诗特征是“既笔力雄壮，又气象浑厚”，并对此在其诗话中多有阐述。以后明清诗论家承严羽之说，常把“雄壮、浑厚”作为盛唐诗歌的风貌特征，并称之为盛唐气象。今天我们也把整个大唐王朝的兴盛景象称为盛唐气象。
（2）材料中的“盛唐气象”最早指什么？此时期诗歌呈现出什么风貌特征？李白和杜甫分别有何“美誉”？
材料三 改革与创新，是生产力不断发展的动力。下图是唐朝时期改进和创制的两种工具。
(3)请你分别写出这两种工具的名称。
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阅读下列材料，回答问题
材料一太宗皇帝尊重各民族的生活习惯，信任他们，帮助他们，在他的朝堂上做官的少数民族就达500多人，五品以上的“高级干部”达百余人，左骁卫大将军阿史那杜尔、右卫大将军阿史那思摩、右骁卫大将军契必何力等都为大唐帝国的强盛做出了杰出贡献，深得太宗皇帝得信任。太宗皇帝病逝后，契必何力、阿史那杜尔竟情愿自杀殉葬。
（1）材料一中的“太宗皇帝”被这些少数民族尊称为什么？材料一体现了“太宗皇帝”怎样的民族政策？并结合所学知识说说为什么太宗皇帝在位期间会出现“贞观之治”的局面？
材料二盛唐气象在宋元明清时代是一个文学批评的专门术语，最早指盛唐时期诗歌的总体风貌特征。宋代严羽的《沧浪诗话》等著作最推崇盛唐诗，指出盛唐诗特征是“既笔力雄壮，又气象浑厚”，并对此在其诗话中多有阐述。以后明清诗论家承严羽之说，常把“雄壮、浑厚”作为盛唐诗歌的风貌特征，并称之为盛唐气象。今天我们也把整个大唐王朝的兴盛景象称为盛唐气象。
（2）材料中的“盛唐气象”最早指什么？此时期诗歌呈现出什么风貌特征？李白和杜甫分别有何“美誉”？
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中国是一个统一的多民族国家，在不同时期民族关系呈现出不同的特点。阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：两幅图片
材料三：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝：……以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……
请回答：
（1）材料一中“中华”、“夷狄”分别指的是什么？表明唐太宗实行的是怎样的民族政策？
（2）唐朝时期的吐蕃是今天哪一民族的祖先？材料二反映了唐与吐蕃友好交往的哪件大事？这件事有何历史作用？
（3）材料三反映的是北宋和哪个少数民族政权之间的盟约？这个盟约名称是什么？两宋时期，还有哪两个少数民族政权与两宋政权并存的？
（4）据以上材料并结合所学知识，试分析唐、宋时期我国民族关系的各自特点。
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阅读下列材料，回答问题
材料一“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！
——《唐摭言》
材料二科第之设，草泽（普通百姓）望之起家，簪绂（世家大族）望之继世。
材料三在唐代，考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出身，时以应考进士科最为人崇慕，报考人数最多。科举考试允许普遍人报考，为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路。
——摘编自《中国古代文化史》
（1）材料一中“长策”指什么制度？由谁正式确立？
（2）“太宗”实施“长策”出于什么目的？
（3）联系材料二、三和所学知识，说说唐朝科举制的作用。
（4）写出唐宋时期科举的变化
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阅读下列材料，回答问题
材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但具有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
材料二唐代有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”
（1）根据材料一，魏晋以来的选官制度有什么弊端？
（2）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？
（3）材料二中的“长策”指的是什么？它对唐代的用人制度产生了什么影响？
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在历史发展的长河中，民族团结和国家统一成为主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——唐太宗
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔守欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两。更不差使臣专往北朝，只令三司差人般送至雄州交割。
材料三 1005年，北宋和辽双方订立和议，辽朝撤军，宋给辽岁币，此后很长时间双方保持着和平局面； 1044年北宋和西夏订立“宋夏和议”，西夏元昊向北宋称臣，宋给西夏岁币，宋夏边境贸易兴旺；1141年南宋和金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，宋金对峙局面形成。
（1）材料一中的话体现了唐太宗怎样的民族政策？ 他被周边各族尊奉为什么称号？
（2）材料二中“北朝”的建立者是谁？反映的是宋辽之间盟约，这个盟约名称是什么?
（3）根据材料三并结合所学知识，北宋与辽、西夏订立和约，南宋与金“绍兴和议”对于社会经济和民众生活有什么影响？
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在历史发展的长河中，民族团结和国家统一成为主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题：
材料一 唐朝阎立本《步辇图》
材料二 唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料三 大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下：共遵威信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两。更不差使臣专往北朝，只令三司差人般（搬）送至雄州交割。沿边州军，各受疆界，两地人户，不得交侵。
请回答：
（1）结合所学知识，分析这幅图反映了唐朝和哪个少数民族的友好往来？请列举出和这个少数民族往来的具体事例？
（2）结合材料二，说明唐朝实行怎样的民族政策？
（3）材料三反映的是北宋和哪个少数民族政权之间的盟约？这个盟约的名称是什么？
（4）从以上几则材料中，你能得到怎样的启示？
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民族交融是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等相互影响，趋向一致。民族交融的方式有多种。阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国之间频繁的战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合
材料二 秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部贸易和交流频繁，北方边境战争不断
材料三 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具，各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。
——七年级上册历史教材
（1）根据材料一，写出春秋战国时期出现民族融合的主要原因。从春秋战国到秦的统一体现了怎样的历史发展趋势。
（2）根据材料二，结合所学知识，指出“北方边境战争不断”是秦汉王朝和哪个少数民族关系的写照？为此秦朝统治者采取了什么措施？
（3）根据材料三、概括北方民族交融的表现。结合所学知识，分析这一现象在我国历史发展中的重要意义。
（4）综合上述材料，你认为促进民族交融的因素有哪些？
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阅读材料：
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”
回答：
（１）材料一表明太宗实行的是怎样的民族政策? 其中的“夷狄”指的是什么？
（２）材料二记载了8世纪初期发生的一件什么事？“和同为一家”是指与哪个少数民族的关系？
（3）“和同为一家”有什么意义？
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民族交融是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。民族交融的方式有多种，探究下列民族交融的方式，回答相关问题。
材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。
材料二：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
材料三：魏晋南北朝时期民族流动趋向（如下图）。
材料四：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者，……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光，……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
﹣﹣《简明中国史读本》
（1）依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？从春秋到战国到秦的统一体现了我国怎样的历史发展趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦汉时期在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？为此秦朝采取了什么措施？
（3）根据材料三并结合所学知识分析，魏晋南北朝时期的人口迁徙的两种形式？在我国历史上有什么重要意义？
（4）材料四中“汉化先行者﹣﹣北魏”是哪个少数民族建立的政权？“从平城到洛阳”后，推行了哪些汉化措施？据材料回答，隋朝统一的基础是什么？
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