根据语境，在横线上填写诗文原句。
品读古代诗文，能让我们在感受艺术意境的同时，亦陶冶思想情操。“乱花渐欲迷人眼，_________________”，引领我们欣赏早春的美景； “________________，愁云惨淡万里凝”，为我们呈现了壮丽的边塞风光；“海内存知己，________________”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰；“但愿人长久，________________”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝福；当“生”与“义”不可兼得时，孟子主张“__________________”，在国家受辱、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死，________________________________”。
九年级语文情景默写中等难度题
根据语境，在横线上填写诗文原句。（6分）
品读古代诗文，能让我们在感受艺术意境的同时，亦陶冶思想情操。“乱花渐欲迷人眼，________”，引领我们欣赏早春的美景； “________，愁云惨淡万里凝”，为我们呈现了壮丽的边塞风光；“海内存知己，________”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰；“但愿人长久，_______ _______”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝福；当“生”与“义”不可兼得时，孟子主张“________”，在国家受辱、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死，________ ”。
九年级语文名句名篇简单题查看答案及解析
根据语境，在横线上填写诗文原句。
品读古代诗文，能让我们在感受艺术意境的同时，亦陶冶思想情操。“乱花渐欲迷人眼，_________________”，引领我们欣赏早春的美景； “________________，愁云惨淡万里凝”，为我们呈现了壮丽的边塞风光；“海内存知己，________________”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰；“但愿人长久，________________”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝福；当“生”与“义”不可兼得时，孟子主张“__________________”，在国家受辱、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死，________________________________”。
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根据语境，在横线上填写诗文原句。（13分）
漫步在文学艺术的长廊，品读优美诗文：“红的像火，⑴ ______，_______”（朱自清《春》），“来日绮窗前，⑵_______”（王维《杂诗》），“扬子江头杨柳春，⑶________”（郑谷《淮上与友人别》）引领我们品味含情之花；“⑷_________，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》），“秋风萧瑟，⑸_______”（曹操《观沧海》）为我们呈现山与海的异景；“君问归期未有期，⑹_______”是李商隐对知己的怀念之情，“海内存知己，⑺________”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“我寄愁心与明月，⑻________”是李白对对友人的深切同情；杜甫《望岳》抒写“⑼________，一览众山小”之豪情，王安石《登飞来峰》悟出“不畏浮云遮望眼，⑽________”的哲理，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 “⑾________，到乡翻似烂柯人”用典故示胸襟。
同窗已三载，“策勋十二转，⑿_____”（《木兰诗》），惜君无缘榜，“⒀______，不亦君子乎”（《论语》）？
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根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
李杜诗篇万口传，至今感觉仍新鲜。历经千年风雨涤（________）荡出的文字不仅给我们美的享受、美的追求、美的憧憬，而且还能够陶冶（________）我们的情操，发人深思，给人欢乐、温暖和力量。
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对联是中国传统文化的重要内容，它言简意深，是中国语言独特的艺术形式。古代文人在游览名胜古迹时，常会触景生情撰写对联，以抒发心中的情感，不但为山水增色，也陶冶了游人情操，增添了人文气息。
李晓峰同学去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联，引起了他的兴趣，但他一时没有想出合适的下联。次日清晨，他到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：
你认为下面哪一项是李晓峰对出的下联？请简要说明理由。
①白云观外云霞散，日出晴方好。 ②白云观中赏白云，云散见日升。
我选___________项，理由是_________________________
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仿照画横线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。（4分）
历经九年的语文学习，我逐渐喜欢上语文了。语文像滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
， ； ， 。语文丰富了我的生活，陶冶了我的情操，提高了我的思想。
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根据语境，并依照画线的句子仿写
阅读名著会让我们受益无穷，阅读名著既可以丰富情感，又能陶冶情操；______________________________，______________________。
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根据语境，从后面的括号中选择合适的词语填写在相应的横线上。（3分）
行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的田野_____着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村_____着耕读传家的人文精神，热闹的古镇_____着中华商业文明的辉煌。在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力！
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根据语境，在横线上填写古诗文原句。（8分）
我国古典诗词源远流长，意蕴丰富。《关雎》中的青年男子由“关关雎鸠，在河之洲”引发了“________，君子好逑”的美好联想；《长歌行》告诉我们“少壮不努力，________”；《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中“俱怀逸兴壮思飞，________”写出了李白期望有所作为的心声；晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，________”表现了感时伤逝之情怀；范仲淹《渔家傲》中的“________，________”渲染了古代西北边陲的悲凉秋景；而《过零丁洋》中的“________，________”则表达了文天祥舍生取义的民族气节。
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根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。
我国古代诗文中，“风”的身影随处可“。它吹黄了小麦：“夜来南风起，小麦覆陇黄。（《观刈麦》）”它传送着笛声①“ ， 。（《春夜洛城闻笛》）” 它陪伴过游子②“ ， 。（《次北固山下》）”
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