“宏观-微观-符号”是学习化学的重要内容和方法，甲、乙是两个变化过程的微观示意图，下列各项...

“宏观-微观-符号”是学习化学的重要内容和方法，甲、乙是两个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（　　 ）

A.两个过程均发生的是化学变化

B.图示所有的物质均为化合物

C.图乙变化前后原子的种类和数目都不变

D.保持水的化学性质的最小微粒为和

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下列关于物质的量的说法不正确的是

A. 物质的量是国际单位制中的一个基本物理量

B. 物质的量可以用符号n表示

C. 摩尔是联系宏观世界和微观世界的重要物理量

D. lmol O3含有的臭氧分子数约6.02×1023

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从宏观来看化学变化的本质是有新物质生成。从微观角度来看，下列变化不能说明发生了化学变化的是 ( )

A. 变化时有电子的得失或共用电子对的形成

B. 变化过程中有化学键的断裂和形成

C. 变化时释放出能量

D. 变化前后原子的种类和数目没有改变，分子种类增加了

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从宏观来看化学变化的本质是有新物质生成。从微观角度来看，下列变化不能说明发生了化学变化的是 (　 )

A．变化时有电子的得失或共用电子对的形成

B．变化过程中有化学键的断裂和形成

C．变化时释放出能量

D．变化前后原子的种类和数目没有改变，分子种类增加了

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从宏观来看化学变化的本质是有新物质生成。从微观角度来看，下列变化不能说明发生了化学变化的是 (　　 )

A．变化时有电子的得失或共用电子对的形成

B．变化过程中有化学键的断裂和形成

C．变化时释放出能量

D．变化前后原子的种类和数目没有改变，分子种类改变了

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从宏观来看化学变化的本质是有新物质生成。从微观角度来看，下列变化不能说明发生了化学变化的是　　 (　　)。

A．变化时有电子的得失或共用电子对的形成

B．变化过程中有化学键的断裂和形成

C．变化时释放出能量

D．变化前后原子的种类和数目没有改变，分子种类增加了

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）将一块冰糖放入水中，糖块逐渐变小，其微观解释是　　　　　　　　 。

（2）干冰和二氧化碳化学性质相同的微观解释是　　　　　　 　　　　 ，二者物理性质不同的微观原因是　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）下列物质中既存在离子又存在分子的是

A．氯化钠晶体　　 　　 B．金刚石　　　 C．氯化钠溶液　　　　 D．液氧

（4）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下，请回答：

变化Ⅰ表示的宏观事实是　　　　　　　　　　 （用方程式表示）；

变化Ⅱ表示的宏观事实是　　　　　　　　　　 。

（已知：代表氧原子，代表硫原子）

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下列对于“摩尔”的理解正确的是　　　　　　 (　　 )

A. 摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量

B. 摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为mol

C. 摩尔可以把物质的宏观数量与微观粒子的数量联系起来

D. 国际上规定，0.012kg碳原子所含有的碳原子数目为1摩

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下列对于“摩尔”的理解正确的是　　　　　　 (　　 )

A. 摩尔是国际科学界建议采用的一种物理量

B. 摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为mol

C. 摩尔可以把物质的宏观数量与微观粒子的数量联系起来

D. 国际上规定，0.012kg碳原子所含有的碳原子数目为1摩

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下列对于“摩尔”的理解正确的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A. 1 mol任何物质所含有的原子数都相同

B. 摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为mol

C. 摩尔可以把物质的宏观数量与微观粒子的数量联系起来

D. 国际上规定，0.012 kg C中所含有的碳原子数目为1摩

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