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在科学探究课中，实验小组同学猜想“滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关”，于是他们选用了重10N的物体完成了如图所示的三次实验：
（1）通过比较________两图，可以验证他们的猜想，得出的结论是：________.
（2）好动脑筋的同学们在甲装置木板右端又垫了一个木块，来探究斜面的机械效率。实验前他们“由于斜面不是光滑的，沿斜面向上拉物体，必定要克服摩擦做额外功，斜面的机械效率一定受摩擦力的影响”。于是他们做了如图所示的实验，在光滑程度一样而倾斜程度不同的斜面上匀速直线拉动物块，（如图所示）并设计表格记录实验数据如下：
| 实验 次数 | 斜面的倾斜程度 | 物体重G/N | 物体上升高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 物体移动距离 s/m | 有用功Ｗ有/J | 总功W总/J | 机械效率 | 机械效率平均值 |
| 1 | 较缓 | 5.0 | 0.10 | 1.6 | 0.50 | 0.50 | 0.80 | 63% | |
| 2 | 较陡 | 5.0 | 0.15 | 2.2 | 0.50 | 0.75 | 1.10 | 68% |
| 3 | 最陡 | 5.0 | 0.25 | | 0.50 | 1.25 | | |
（a）如图所示第三次实验弹簧测力计的示数为________ N。
（b）小兰在对实验数据处理的过程中出现的错误之处是：________ 。
（c）改正错误后，对实验数据进行分析，你对斜面机械效率问题可获得的初步结论是________ 。
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某中学物理课上，为了探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，同学们提出了两个方面的猜想．
A、滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
可以选用的实验器材有：水平桌面、有挂钩的长方体木块、玻璃板、毛巾、砝码、细线、弹簧测力计等．
经过讨论，大家准备首先检验第一个（A）猜想；
（1）请你选用上述器材（可以选用其中几个，也可以自己另行确定需要的设备）设计一个实验方案，探究滑动摩擦力的大小是否与接触面之间的压力大小有关．
请写出你设计的实验方案（可以画示意图帮助描述）
1你准备选用的器材有：
2你设计的实验探究步骤是：（用适当的字母表示被测的物理量）
A、______B、______
（2）请你预测：根据实验现象，可能会得出什么结论？
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们做了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉动下做 运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想 （选填“A”或“B”）．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想 （选填“A”或“B”）．
（4）本实验采用的科学探究方法是 ．
（5）实验中用（b）和（c） （选填“能”或“不能”）得出结论，原因是 ．
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，一些同学做出以下猜想：
猜想A：滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关
猜想B：滑动摩擦力可能与接触面间压力大小有关
猜想C：滑动摩擦力可能与物体间接触面积的大小有关
为了检验上述猜想是否正确，某同学选了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案．
步骤一：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图甲）记下此时弹簧测力计的读数．
步骤二：在长方体木块上放上砝码，用弹簧测力计拉木块，使砝码和木块一起沿直线匀速运动（如图乙）比较步骤二与步骤一中弹簧测力计示数的大小．
步骤三：在水平长木板上铺上一棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动（如图丙），比较步骤一与步骤三中弹簧测力计示数的大小．
回答下面的问题：
（1）为什么每次都要拉着木块沿水平方向匀速直线运动？______
（2）设计步骤二并与步骤一中弹簧测力计的示数进行比较，目的是为了检验上述猜想______的正确是否．
（3）为了检验猜想C是否正确，可在上述实验基础上增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤______．
（4）在上述探究过程中采取的研究方法是______法．
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小黄同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，提出了以下猜想：
A．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关
B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力的太小可能与物体运动的速度有关
小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程：
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，根据的_____知识可知，木块所受的滑动摩擦力的大小等于木块所受拉力的大小；
(2)在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数如图所示是此时摩擦力为_____N；
(3)实验探究中，小黄采用的实验探究方法是_____。
A．类比法B．科学推理法C．控制变量法
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。 为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）甲和乙是为了验证猜想_________ ；（选填“A”或“B”）
（2）由甲和丙可得结论： __________________________ 。
（3）本实验的科学探究方法主要是___________________________；
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是为了使______________相等。
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是 ______．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 ______．
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是 ______．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 ______．
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是 ______．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 ______．
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是 ______．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 ______．
