阅读陈与义的《早行》一诗，完成以下题目。
早行
陈与义 (宋)
露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：横斜的样子。
此诗主要用了反衬手法，突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 之情。请指出诗中的两处反衬。
七年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读陈与义的《早行》一诗，完成以下题目。
早行
陈与义 (宋)
露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：横斜的样子。
此诗主要用了反衬手法，突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 之情。请指出诗中的两处反衬。
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阅读下面这首诗，完成小题。
早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻，星斗②阑干③分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
注释①驼褐：用驼毛织成的衣服。②星斗：特指北斗星。③阑干：横斜的样子。
1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A. 第一句诉诸感觉，写出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点，也写出了诗人"行"之"早"。
B. 第四句描摹稻田虫鸣，是黑暗中应有的情景。
C. 全诗写的是夏天的景物。
D. 这首诗描绘了一幅独特的"早行"图。
2.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A. 诗人穿上露水不容易湿透的驼褐出行，可见其上路之早，而"露侵驼褐"，以至于感到"晓寒"，其行之久也不言而喻。
B. 第二句"星斗阑干"写视觉，三四句则视觉、听觉并写。
C. 用"和梦过"是说作者完全在梦境中这里是虚写，"稻田深处草虫鸣"也是虚写。
D. “草虫鸣”反衬环境的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。
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诗歌阅读
早行
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
1.《早行》描写的是 时节的景象，从 看出来。
2.这首诗的最后两句运用了什么手法，请作分析。
答：
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阅读下面的文章，完成下面题目。
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖， 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫 暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡 上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动 听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的 自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润 的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永 远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢 快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1.文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（4分）
2.下列句子生动形象，富有表现力，请作简要赏析（4分）
①洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。
②落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖， 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
3.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（4分）
4.作者从自己的经历中感悟到人生的一些真理，品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（4分）
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(一)比较阅读下面两首小令，完成下列小题。
天净沙·秋思 天净沙·春
(元) 马致远 (元) 白朴
枯藤老树昏鸦， 春山暖日和风，
小桥流水人家， 阑干楼阁帘栊①，
古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。
夕阳西下， 啼莺舞燕，
断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。
注：①帘栊：带帘子的窗户。 ②飞红：花瓣飞舞，指落花。
1.第二首小令画线句由杨柳、 、 、 等意象构成有声有色、美丽动人的春日画面。
2.白诗中借 “小桥流水飞红”之景，抒发了陶醉在明媚春光里的惬意和对春天喜爱之情。马诗中 “小桥流水人家”之句，又是怎样抒发情感的？
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（一）比较阅读下面两首小令，完成后面的小题。
天净沙·秋思 天净沙·春
(元) 马致远 (元) 白朴
枯藤老树昏鸦， 春山暖日和风，
小桥流水人家， 阑干楼阁帘栊①，
古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。
夕阳西下， 啼莺舞燕，
断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。
注：①帘栊：带帘子的窗户。 ②飞红：花瓣飞舞，指落花。
1.第二首小令画线句展示了一幅________、_________的美丽画面。
2.马致远诗中有“小桥流水人家”之句，它和白朴诗中的句子“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？
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阅读下面两首元曲，完成下面小题。
天净沙·秋思
（元） 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·春
（元） 白朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。
注：①[帘栊（lóng）]带帘子的窗户。②[飞红]花瓣飞舞，指落花。
1.关于以上两首元曲，说法有误的一项是
A.曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。
B.《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。
C.《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。
D.《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。
2.两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。
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阅读下面的文章，完成下面小题。
沉默的竹笛
李澍声
①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。 洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。 我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
②好长一段日子，我因想拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景： 落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。________我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1.初读全文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。
| 事件 | 我的心理 |
| 听到竹笛，心生愿望想做笛手 | 期盼 |
| ① | 豪迈 |
| 认真痴迷练竹笛，却艰难无成 | ② |
| 班会课上演竹笛，发誓不再吹奏 | ③ |
| 凝眸竹笛，追忆少年往事 | 平静 |
2.请从比喻的修辞角度赏析第③段画线句子。
落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.全文以竹笛为线索，通过记叙“听竹笛、买竹笛、吹竹笛、练竹笛、演竹笛”几件事，表达了“我”对竹笛由喜爱到厌恶的情感。
B.第①段中画横线句描写的洁白的月光，清冷的冷风、潮湿的花香，渲染了月夜清冷的气氛，烘托出少年的愁闷思绪、寂寞心情。
C.第⑤段加点词“孤注一掷”，写出了“我”在被同学恶作剧起哄时，横下一颗心拼力作一次冒险的心理，为后文“发誓再也不吹笛子了”作铺垫。
D.原本“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，却因班会课上表演的失败内心受挫放弃愿望，看来“我”意志薄弱，内心也十分脆弱。
E.文章融记叙、议论、抒情为一体，少年往事中蕴含对生活体验的深度思考：有些梦想虽永远不会开花结果，但追梦过程中动人的细节也能丰富生命的内涵。
4.有人认为链接材料中琦君说的这段话也可以诠释上文中作者表达的观点、抒发的情感。请结合文章和链接材料谈谈你的理解。
（链接材料）人生固然短暂，而生活却是壮美的。生涯中的一花一木，一喜一怒都当以温存的心，细细体味。哪怕当时是痛苦与烦恼，而过后思量，将可以化痛苦为信念，转烦恼为菩提，使你拥有更多的勇气和智慧，面对现实。
抗战期间，我尝尽了生离死别之苦，避乱穷乡，又经历了许多惊险，在工作中，我也领略到人间炎凉和温暖的滋味。我渐渐的成长了，我懂得，人要挣扎着活下去是多么不容易，却是多么值得赞美。我也懂得如何以温存的心，体味生涯中的一花一木给予我的一喜一悲。
——节选自琦君散文《留予他年说梦痕》
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比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.对这两首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A. 《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。
B. “我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽的春景。
C. 《秋词》中"排云上"的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的萧杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的萧杀之气。
D. 这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱"悲秋"的情调。读完后，使人悲情顿生。
2.上面两首诗同写秋景,但表达的思想感情截然不同,刘禹锡表达的是_______,而马致远却抒发了________。在表现手法上,《秋词》是议论兼抒情,《天净沙·秋思》是______。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读《小桥》，完成下列题目。
小桥
彭炳
落花如雪马蹄香，几树黄鹂欲断肠。
行到小桥春影碧，一沟晴水浸垂杨。
1.“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点？
2.这首诗抒发了作者怎样的情感？
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