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阅读下列材料:
材料一 废除奴隶主贵族的世卿世禄制度,取消宗室的特权,按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的,也可以得到官爵。
材料二 在法律上承认土地私有和允许自由买卖。凡是劳动好,生产粮食和织布多的人免除徭役和赋税。
材料三 对弃农经商或因懒惰而贫穷的人,连同其家属罚作奴婢。
材料四 全国设31个县,官吏由中央直接任免,同时进行户口编制。
请回答:
(1)这些变法措施开始实施于哪一年?是由谁主持实施的?
(2)变法前后,国家的统治阶级和土地所有制形式发生了哪些变化?
(3)这次变法起到了怎样的历史作用?
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阅读下列材料：
材料一 废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。在法律上承认土地私有和买卖。凡是劳动好，生产粮食和织布多的免除徭役和赋税。
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近 ......
材料三 秦孝公死后，商君遭诬陷，商君起兵反抗，败死后被车裂 ......
材料四 某水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”
—— 《华阳国志 . 蜀志》
请回答：
（1）材料一是哪一个变法的内容？该变法的目的是什么？
（2）请用课本内容写出材料一中变法内容
（3）材料一中的变法起到了怎样的历史作用？
（4）材料四中该水利工程是什么？修建者是哪一国家的谁？
（5）结合材料二三谈谈你对变法或改革的认识。
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阅读材料,回答问题
材料一：废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。
下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。材料二：在法律上承认土地私有和买卖。凡是劳动好，生产粮食和织布多的免除徭役和赋税。对弃农经商
或因懒惰而贫穷的人，连同其家属罚作奴婢。材料三：全国设31个县，官吏由中央直接任免，同时进行户口编制。
请回答：
（1）此次变法由谁主持？
（2）请根据以上材料写出变法的措施。
（3）这次变法起到了怎样的历史作用？
（4）结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
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改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读下列材料，回答问题。
材料一：废除旧贵族的世卿世禄制度取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。
材料二：凡是劳动好，生产根食和织布多的免除徭役和赋税。
材料三：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，贵中之色，万物元也，宜改姓元氏。
(1)材料一、二反映的是战国时期哪一变法的内容？
(2)联系所学知识除了材料三中涉及的“改拓跋姓为元姓”的措施外，还有哪些改革措施？(写出两点即可)
(3)根据材料三及所学知识回答，北魏孝文帝改革起到了什么作用？
(4)以上两个事件对我们今天的改革开放有什么启示？说说你的看法。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
材料二：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法：废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。凡是劳动好，生产粮食和织布多的……。
材料三：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
请回答
（1）从材料一中可以看出，春秋时期的第一位霸主是谁？其称霸得益于在哪些方面做出的努力？
（2）依据材料二请说出“卫鞅”变法时期，“平民张里平勤劳耕作，生产出许多粮食和布帛”。按照法令，他可以的奖励。
A.授予爵位 B.免除徭役 C.授予田宅 D.免除赋税
（3）根据材料二和材料三，指出为什么秦国守旧的奴隶主贵族会诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死？
（4）依据材料二结合所学的知识，说出“卫鞅”的变法给秦国带来怎样的影响？
（5）春秋时期的齐国和战国时期的秦国实现国富兵强的共同原因有哪些？从中你获得怎样的启示？
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商鞅变法中规定，宗室没有军功，取消其属籍。此外服饰、居室以及私有田地奴隶，都以爵级定其享用的品质或数量；无军功的，虽富有也不能享用。这一规定（ ）
A. 强化了对军队的控制 B. 打击了贵族世袭特权
C. 有利于封建经济发展 D. 不利于土地自由买卖
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《史记•商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵族多怨望”。这主要是因为商鞅变法（ ）
A. 废除井田制，允许土地买卖 B. 重农抑商，奖励耕织
C. 规定按军功授田，废除贵族特权 D. 严明法度，轻罪重刑
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阅读材料，回答问题。
材料一 1.废除旧世卿世禄制，奖励军功，颁布按军功赏赐的二十等爵制度；2.奖励耕织，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，3.废除贵族的井田制，土地私有，允许自由买卖。4.普遍推行县制，以县为地方行政单位，废除分封制，5.统一度量衡制。
（1）这是历史上什么变法的内容？该变法起了什么重要作用？
材料二 见下表。
（2）表一和表二反映的内容是历史上的什么改革？其分别反映了改革的哪一点内容？这次改革有什么重要历史意义？
（3）根据上述材料和问题，指出改革对我们的启示。
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阅读下列材料，回答下列问题。(16分)
材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予田宅和爵位，废除没有军功旧贵族的特权。建立县制，由国君派官吏直接治理。
材料二：帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”
──摘自《北史·咸阳王禧传》
请回答：
（1）根据材料一和材料二提供的信息，你能判断它们分别是中国历史上哪两次改革的措施吗？（4分）
（2）这两次改革的主持人是谁？从他们身上体现出来的什么精神是我们值得学习？（6分）
（3）材料中一和材料二的改革在当时产生了什么影响？（6分）
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阅读下列材料：
材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。
材料二：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
（1）根据材料一、材料二所提供的信息，你能判断出它们是哪次改革的措施吗？（4分）
（2）材料一在当时起到了什么作用？（4分）
（3）这两次改革的主持人是谁？在改革过程中，从他们身上所体现出来的什么精神是值得我们学习的？（4分）
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下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。
或因懒惰而贫穷的人，连同