如图1是小芳“探究电流与电阻的关系”的实验电路图。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格...

如图1是小芳“探究电流与电阻的关系”的实验电路图。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”，可供选择的定值电阻的阻值为2Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和30Ω。

（1）小芳根据如图连接的实物电路如图2所示，其中一根导线连接是错误的，请在图中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线。

（______）

（2）电路连接正确后，小芳先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图3所示，则电路中的电流为_____A，定值电阻两端电压为_____V；小芳断开开关，将5Ω的定值电阻换成了10Ω的定值电阻，然后准备闭合开关再向_____（填“左”或“右”）移动滑片直至电压表示数与上一次电压表示数相同。但同组同学立即制止了她的做法，认为在实验操作上须更加规范，即接下来的操作应该是_____。

（3）如果将所测得的数据描成图象来反映实验结论，最可能是的图中_____。

（4）小芳发现另一同学用完全相同的器材和连线方式也进行了该实验，数据记录如下表：

小芳认为该同学要得到第1次数据，应对图2实验装置中的_____进行调整才能测出。将该表格拿到老师处复查，发现还有一组数据不合实际，该组数据的实验次序为_____。

九年级物理实验题困难题查看答案及解析

如图1是小芳“探究电流与电阻的关系”的实验电路图。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”，可供选择的定值电阻的阻值为2Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和30Ω。

（1）小芳根据如图连接的实物电路如图2所示，其中一根导线连接是错误的，请在图中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线。

（______）

（2）电路连接正确后，小芳先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图3所示，则电路中的电流为_____A，定值电阻两端电压为_____V；小芳断开开关，将5Ω的定值电阻换成了10Ω的定值电阻，然后准备闭合开关再向_____（填“左”或“右”）移动滑片直至电压表示数与上一次电压表示数相同。但同组同学立即制止了她的做法，认为在实验操作上须更加规范，即接下来的操作应该是_____。

（3）如果将所测得的数据描成图象来反映实验结论，最可能是的图中_____。

（4）小芳发现另一同学用完全相同的器材和连线方式也进行了该实验，数据记录如下表：

小芳认为该同学要得到第1次数据，应对图2实验装置中的_____进行调整才能测出。将该表格拿到老师处复查，发现还有一组数据不合实际，该组数据的实验次序为_____。

九年级物理实验题困难题查看答案及解析

如图1是小芳“探究电流与电阻的关系”的实验电路图。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”，可供选择的定值电阻的阻值为2Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和30Ω。

（1）小芳根据如图连接的实物电路如图2所示，其中一根导线连接是错误的，请在图中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线。

（______）

（2）电路连接正确后，小芳先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图3所示，则电路中的电流为_____A，定值电阻两端电压为_____V；小芳断开开关，将5Ω的定值电阻换成了10Ω的定值电阻，然后准备闭合开关再向_____（填“左”或“右”）移动滑片直至电压表示数与上一次电压表示数相同。但同组同学立即制止了她的做法，认为在实验操作上须更加规范，即接下来的操作应该是_____。

（3）如果将所测得的数据描成图象来反映实验结论，最可能是的图中_____。

（4）小芳发现另一同学用完全相同的器材和连线方式也进行了该实验，数据记录如下表：

小芳认为该同学要得到第1次数据，应对图2实验装置中的_____进行调整才能测出。将该表格拿到老师处复查，发现还有一组数据不合实际，该组数据的实验次序为_____。

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图甲是小芳“探究电流与电阻的关系”的实验电路图．已知电源电压恒为 4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”，可供选择的定值电阻的阻值为 2Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω 和 30Ω．

（1）小芳根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中一根导线连接是错误的，请在图乙中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线_________．

（2）电路连接正确后，小芳先用 5Ω 的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为_____A，定值电阻两端电压为_____V；小芳断开开关，将 5Ω的定值电阻换成了　 10Ω　 的定值电阻，然后准备闭合开关再向_____（选填“左”或“右”）移动滑片直至电压表示数与上一次电压表示数相同．但同组同学立即制止了她的做法，认为在实验操作上须更加规范，即接下来的操作应该是_____．

（3）如果将所测得的数据描成图象来反映实验结论，最可能是的图中_____

（4）小芳发现另一同学用完全相同的器材和连线方式也进行了该实验，数据记录如下表：

小芳认为该同学要得到第 1 次数据，应对图乙实验装置中的_____进行调整才能测出．将该表格拿到老师处复查，发现还有一组数据不合实际，该组数据的实验次序为_____，理由是_____．

【答案】　 　 0.4　 2　 右　 将滑动变阻器滑片移到阻值最大位置，再闭合开关，进行实验　 C　 电流表　 4、5　 滑动变阻器的电阻太小

【解析】（1）由图知，滑动变阻器与电阻并联，电压表串联在电路中了，应将电压表与电阻并联，可将电阻右侧的导线接在电压表的负接线柱上，如图所示：

（2）由图丙知，电流表的量程为0～0.6 A，分度值为0.02 A，所以表的示数为0.4 A.
电阻两端的电压： .

换成10 Ω电阻，再将滑动变阻器滑片移到阻值最大位置，再闭合开关进行实验，由分压原理，电压表示数变大，因探究电流与电阻的关系时，应保持电阻两端的电压为2 V不变，根据串联电路电压的规律，应增大变阻器分得的电压，由分压原理，应增大变阻器连入电路中的电阻大小，所以应向右移动滑片直至电压表示数为2 V；
（3）电压一定时，电流与电阻成反比，在图象中应是反比例图象， C正确．
（4）第 1 次数据的电流为1.2 A，故将图乙实验装置中的电流表换成大量程才能测出；
由以上分析知，实验中，应保持定值电阻两端的电压为U1=2 V不变，变阻器分得的电压为，根据串联电路正比分压的原理得： ，因为变阻器的最大阻值为20 Ω，则定值电阻允许接的最大电阻值为，而20 Ω、30 Ω均大于16 Ω，所以不合实际．

点睛：探究电流与电阻的关系的实验中，要注意保持电阻两端的电压不变.

【题型】实验题
【结束】
28

“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示．

（1）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光．同学们有以下几种猜想：①L2灯丝断了；②L2短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小．以上猜想中正确有_____（填序号）．

（2）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把_____接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，但电表连接正确且电路并无故障，出现这种现象的原因是_____．

（3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____．

（4）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC．下列说法正确的是_____．

A．IA＞IB＞IC　　　 B．IA＜IB＜IC　　　　 C．UAB=UBC=UAC　　 D．UAC=UAB+UBC

（5）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是：_____．

A．换用不同规格灯泡多次实验　　　　 B．改变电源电压多次实验．

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在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，小芳同学连接的电路如图所示，已知电源电压恒为6.0V，滑动变阻器R2规格为“60Ω -0.5A”，可供其选择的定值电阻的阻值有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω和40Ω。

（1）请将图中的实物电路连接完整，要求:滑动变阻器的滑片向右滑动时电路中的电流变大，且导线不允许交叉；

（_________）

（2）正确连接电路后，调节滑动变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为_____．

A. R1短路　　　B. R1断路　　　 C. R2短路　　　　　 D. R2断路

（3）故障排除重新连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为____A；将5Ω的定值电阻换成了10Ω的定值电阻，闭合开关后应向____（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器滑片；

（4）在该同学使用5Ω、10Ω、15Ω这三个定值电阻实验完成上述实验时，定值电阻消耗的最大功率为_____W，此时滑动变阻器接入电路的阻值为________Ω；

（5）在以上实验不改变电表接线柱的基础上，该同学想尽量多测几组数据，但她不能选用的定值电阻有___________。

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小琴在探究电流与电压和电阻的关系时，采用了如图甲所示的电路图，实验中可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”。

(1)小琴在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验，分两步进行：

①保持电阻不变，探究电流与________的关系；

②保持电压不变，探究电流与________的关系。

(2)如果在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小。你认为出现这一故障的原因是____________。

(3)在探究电阻对电流的影响时，小琴先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为________A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为________V，并记录电流表的示数。

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小琴在探究电流与电压和电阻的关系时，采用了如图甲所示的电路图，实验中可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω　 1A”，

(1)小琴在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验，分两步进行：

①保持电阻不变，探究电流与　　　　 的关系；

②保持电压不变，探究电流与　　　　 的关系。

(2) 如果在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小。你认为出现这一故障的原因是：　　　　　　　　 。

(3) 在探究电阻对电流的影响时，小琴先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为　　　　　　 A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为　　　　　 V，并记录电流表的示数。

(4)小琴还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是　　　　　　 。

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小琴在探究电流与电压和电阻的关系时，采用了如图甲所示的电路图，实验中可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω  1A”

(1)小琴在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验，分两步进行：

①保持电阻不变，探究电流与______的关系；

②保持电压不变，探究电流与______的关系。

(2)如果在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小。你认为出现这一故障的原因是：________。

(3)在探究电阻对电流的影响时，小琴先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为_________A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为________V，并记录电流表的示数。

(4)小琴还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是__________。

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“探究电流与电阻的关系”的实验，已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω．

（1）某同学连接的实物电路如图甲所示，其中一根导线连接是错误的，请在图中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线．

（2）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是　　　　 ．

（3）电路连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为　　 A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为　　　 V，并记录电流表的示数．

（4）该同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是　　　　 ．

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如图甲是小飞同学探究电流与电阻的关系的实验电路。已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，可供选择的定值电阻R的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω。

（1）小飞根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中一根导线连接是错误的，请在图乙中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线__________。

（2）电路连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为_________A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为_________V，并记录电流表的示数。

（3）依次更换电阻进行多次测量，该实验中小飞最多能得到______________________组正确数据。

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