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化学小组取形状和大小均相同的镁片，锌片，铝片、铁片，分别与5%的稀硫酸反应，测得反应速度由大到小的顺序是：镁>锌>铁>铝。为什么实验结果与金属活动性顺序不完全一致呢？小组同学猜想可能的原因，设计了如下探究实验。(说明：实验中所用酸的体积相等且足量)
| 实验序号 | 操作 | 反应速度 |
| Ⅰ | 取形状和大小均匀相同的镁片、铝片、铁片、锌片，________。放入试管中，分别同时加入 | 5%的稀硫酸 | 镁＞锌＞铁＞铝 |
| Ⅱ | 10%的稀硫酸 | 镁＞锌＞铁＞铝 |
| Ⅲ | 5%的稀盐酸 | 镁＞铝＞锌＞铁 |
| Ⅳ | 10%的稀盐酸 | 镁＞铝＞锌＞铁 |
(1)上述实验中横线处的操作是__________。设计实验Ⅰ、Ⅱ的目的是____________________。
(2)对比实验_____(填序号)，初步判断铝与酸反应的速度在排序中出现变化的原因可能与_____有关，某同学向铝与不同浓度稀硫酸反应的试管中加入等量氯化钠固体，发现反应速度均明显变快，从微观角度分析，原因是_______________。
(3)实验后，同学们绘制了本次探究实验中铝与稀盐酸反应的下列图象，其中正确的是_____(填字母序号)，判断依据为____________________。
A
B 
C
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“为何铝不容易生锈？”“铝和铁谁更活泼？”。为了弄清这两个问题，某化学兴趣小组从实验室里取出大小、形状相同的铁片和铝片，进行了如下4步探究实验：①直接将铁片和铝片放入试管中，分别加入适量的稀硫酸，发现铝片上没有气泡产生；②将铁片、铝片取出，用砂布砂亮，重复以上实验，发现铝片产生H2的速度比铁片上快；③将铁片和铝片取出洗净，放入试管中，分别加入适量的CuSO4溶液，铁片和铝上均有红色物质出现；④再取出铝片清洗砂净，放入淡绿色的FeSO4溶液之中，溶液颜色逐渐变浅至无色。回答下列问题：
（1）为何实验①中铝片上没有气泡放出？______；
（2）根据以上实验，你认为“铝和铁谁更活泼？” ______；
（3）根据以上实验，你认为“为何铝不容易生锈？”______；
（4）为何所取铁片和铝片的“大小、形状相同”？______；
（5）以上实验中，你认为哪两步不能说明“铝和铁谁更活泼？”______；
（6）写出第④步实验中发生反应的化学方程式______。
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实验开放日，小江抽到了有关金属性质的实验。
（1）他将铝片投入稀硫酸中，没有明显现象，则在投入之前铝片已发生___________（填化学方程式）反应。
（2）现有形状大小完全相同的铝片、铜片和铁片，从下列药品中选一种来验证三者的活动性顺序，一定不能够选择的有___________。（填序号，可多步实验）
①稀硫酸 ②硫酸铝溶液 ③硫酸铜溶液 ④硫酸亚铁溶液
（3）将一定量的铝粉和铁粉加入到硫酸铜溶液中，一定发生的反应是：_____________（填化学方程式）。充分反应后，溶液为无色，则容器内一定含有的固体有___________（填名称）。
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以下是某实验小组在探究金属化学性质过程中的部分实验记录，请你根据实验记录回答下列问题：
大小、形状都相同的金属与完全相同的稀盐酸反应的记录如下
| 金属 | 铝片 | 锌片 | 铁片 | 铜片 | 银片 |
| 反应现象 | 开始无气泡，过一段时间后缓慢出现气泡 | 产生气泡且速度较快 | 产生气泡但速度缓慢 | 无气泡 | 无气泡 |
（1）根据金属活动性顺序和以上记录可知，能与稀盐酸反应的金属应具备的条件是：
______．
（2）根据金属活动性顺序，铝片应比锌片活泼．但实验记录中铝与稀盐酸的反应速度比锌的更______（填“快”或“慢”）．你认为上述实验记录中出现与金属活动性顺序相违背的现象的原因是______．
（3）在该实验探究的过程中，实验小组因故没有完成铜与银的金属活动性强弱的比较．下列哪组反应能发生并能完成以上比较实验：
A、铜片与AgNO3溶液；B、银片与Cu（NO3）2溶液；C、铜片与盐酸；D、银片与盐酸．
你所选用的一组试剂是______（填编号）．相应反应的化学方程式是：______．
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以下是某实验小组在探究金属化学性质过程中的部分实验记录，请你根据实验记录回答下列问题：
大小、形状都相同的金属与完全相同的稀盐酸反应的记录如下
| 金属 | 铝片 | 锌片 | 铁片 | 铜片 | 银片 |
| 反应现象 | 开始无气泡，过一段时间后缓慢出现气泡 | 产生气泡且速度较快 | 产生气泡但速度缓慢 | 无气泡 | 无气泡 |
（1）根据金属活动性顺序和以上记录可知，能与稀盐酸反应的金属应具备的条件是：．
（2）根据金属活动性顺序，铝片应比锌片活泼．但实验记录中铝与稀盐酸的反应速度比锌的更（填“快”或“慢”）．你认为上述实验记录中出现与金属活动性顺序相违背的现象的原因是．
（3）在该实验探究的过程中，实验小组因故没有完成铜与银的金属活动性强弱的比较．下列哪组反应能发生并能完成以上比较实验：
A、铜片与AgNO3溶液；B、银片与Cu（NO3）2溶液；C、铜片与盐酸D、银片与盐酸．
你所选用的一组试剂是（填编号）．相应反应的化学方程式是：．
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以下是我校实验小组在探究金属化学性质过程中的部分实验记录，请你根据实验记录回答下列问题：
（1）大小、形状都相同的金属与溶液质量、溶质质量分数都相同的稀盐酸反应的记录．
| 金属 | 铝片 | 锌片 | 铁片 | 铜片 | 银片 |
| 反应现象 | 开始无气泡，过一段时间后缓慢出现气泡 | 产生气泡且速度较快 | 产生气泡但速度缓慢 | 无气泡 | 无气泡 |
ϕ根据金属活动性顺序和以上记录可知，能与稀盐酸反应的金属应具备的条件是：______．
κ根据金属活动性顺序，铝片应比锌片活泼．但实验记录中铝与稀盐酸的反应速度比锌的更______（填“快”或“慢”）．你认为上述实验记录中出现与金属活动性顺序相违背的现象的原因是______．
（2）在该实验探究的过程中，实验小组因故没有完成铜与银的金属活动性强弱的比较．京京认为用铜片与AgNO3溶液能完成以上比较实验．反应的化学方程式是：______．从上述实验可知：铜比银的活动要______（填“强”或“弱”）．
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（2005•广州）实验室现有下列药品：盐酸（5%）、硫酸（5%）；大小相同的镁片、铝片、铁片；铁粉、铝粉、铁粉．某同学为了比较金属与酸的反应，按下图所示的实验方案进行实验．
从实验开始到反应5分钟，所观察到的现象记录如下： | 编号 | ① | ② | ③ |
| 现象 | 金属表面立即有大量无色气泡冒出，反应不到5分钟金属已消失 | 金属表面慢慢有少量无色气泡冒出．反应到5分钟时，铝片还在冒气泡 | 铁粉中不断有无色气泡冒出．气泡的量比②中多，溶液逐渐显浅绿色，反应到5分钟时，铁粉还在冒气泡 |
该同学根据上述实验现象得出结论：金属与酸反应的剧烈程度按镁、铁、铝的顺序减弱．
你认为该同学的结论是否合理（填“合理”或“不合理）______，如果有不合理的地方，请你在上述设计的基础上完善该实验，在下图中填写所需的化学药品；如果合理，可以不填．
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实验室现有下列药品：盐酸（5%）、硫酸（5%）；大小相同的镁片、铝片、铁片；铁粉、铝粉．某同学为了比较金属与酸的反应，按下图所示的实验方案进行实验．
从实验开始到反应5分钟，所观察到的现象记录如下：
| 编号 | ① | ② | ③ |
| 现象 | 金属表面立即有大量无色气泡冒出，反应不到5分钟金属已消失 | 金属表面慢慢有少量无色气泡冒出．反应到5分钟时，铝片还在冒气泡 | 铁粉中不断有无色气泡冒出．气泡的量比②中多，溶液逐渐显浅绿色，反应到5分钟时，铁粉还在冒气泡 |
（1）写出实验③中的化学反应方程式______．
（2）该同学根据上述实验现象得出结论：金属与酸反应的剧烈程度按镁、铁、铝的顺序减弱．你认为该同学的结论是否合理（填“合理”或“不合理）______，如果有不合理的地方，请你在上述设计的基础上完善该实验，在图中填写所需的化学药品；如果合理，可以不填．
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实验室现有下列药品：盐酸（5%）、硫酸（5%）；大小相同的镁片、铝片、铁片；铁粉、铝粉、铁粉．某同学为了比较金属与酸的反应，按下图所示的实验方案进行实验．
从实验开始到反应5分钟，所观察到的现象记录如下： | 编号 | ① | ② | ③ |
| 现象 | 金属表面立即有大量无色气泡冒出，反应不到5分钟金属已消失 | 金属表面慢慢有少量无色气泡冒出．反应到5分钟时，铝片还在冒气泡 | 铁粉中不断有无色气泡冒出．气泡的量比②中多，溶液逐渐显浅绿色，反应到5分钟时，铁粉还在冒气泡 |
该同学根据上述实验现象得出结论：金属与酸反应的剧烈程度按镁、铁、铝的顺序减弱．
你认为该同学的结论是否合理（填“合理”或“不合理）______，如果有不合理的地方，请你在上述设计的基础上完善该实验，在下图中填写所需的化学药品；如果合理，可以不填．
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实验室现有下列药品：盐酸（5%）、硫酸（5%）；大小相同的镁片、铝片、铁片；铁粉、铝粉、铁粉．某同学为了比较金属与酸的反应，按下图所示的实验方案进行实验．
从实验开始到反应5分钟，所观察到的现象记录如下： | 编号 | ① | ② | ③ |
| 现象 | 金属表面立即有大量无色气泡冒出，反应不到5分钟金属已消失 | 金属表面慢慢有少量无色气泡冒出．反应到5分钟时，铝片还在冒气泡 | 铁粉中不断有无色气泡冒出．气泡的量比②中多，溶液逐渐显浅绿色，反应到5分钟时，铁粉还在冒气泡 |
该同学根据上述实验现象得出结论：金属与酸反应的剧烈程度按镁、铁、铝的顺序减弱．
你认为该同学的结论是否合理（填“合理”或“不合理）______，如果有不合理的地方，请你在上述设计的基础上完善该实验，在下图中填写所需的化学药品；如果合理，可以不填．
