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“控制变量法”是科学研究中常用的方法，下面几个研究实例中应用“控制变量法”的是
A. 用示波器显示声音的音调高低
B. 用水波类比声波
C. 研究蒸发快慢与空气流动速度的关系
D. 用鼓面纸屑的跳动显示鼓面的振动幅度
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物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”等研究方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①用“光线”来描述光；②研究弦乐器音调的影响因素；③研究影响蒸发快慢的影响因素；④为显示音叉振动情况，利用乒乓球；采用相同研究方法的是 （ ）
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
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物理研究中常常用到一些研究方法，下面是几个研究实例，其中采用了相同研究方法的是
①探究声音能否在真空中传播时推理得出结论②纸屑跳起的高度来显示鼓面振动幅度的大小
③探究物体的粗细、长度、松紧与音调的关系
④根据测温液体的热胀冷缩来表示温度的变化
A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③
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下列关于科学方法的说法中，不正确的是（ ）
A．研究影响声音响度与振幅的关系时需控制音调不变，这是采用控制变量法
B．研究光的直线传播时引入光线应用是转换法
C．将真空罩中空气逐渐抽出，听到的声音逐渐变小，并通过推理得到真空不能传声，采用的是逐渐逼近法
D．比照水流来学习电流采用的是类比法八年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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为了研究鼓面振动发声时的响度与鼓面振动幅度是否有关，可以在鼓面上撒些小纸屑来有效显示鼓面的振动幅度，以下做法中与该做法类似的是（ ）
A. 用水波引入声波
B. 探究弦的音调高低与长度的关系时控制弦的粗细和松紧相同
C. 研究光的直线传播时引入光线
D. 常用温度计中，通过细管中液柱的变化体现了温度的高低
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为了研究鼓面振动发声时的响度与鼓面振动幅度是否有关，可以在鼓面上撒些小纸屑来有效显示鼓面的振动幅度，以下做法中与该做法类似的是（ ）
A.用水波引入声波
B.探究弦的音调高低与长度的关系时控制弦的粗细和松紧相同
C.研究钢尺振动时，不断改变钢尺伸出桌面的长度来听产生声音音调的高低
D.常用温度计中，通过细管中液柱的变化体现了温度的高低
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下列关于声现象说法正确的是 （ ）
A.剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度
B.医生用“B超”给病人做检查，说明声音可以传递能量
C.利用示波器显示波形的方法来研究声音，应用了转换法
D.学校路段“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声
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控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
(1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是___________(填写选项前的字母)．
A．用水流的形成类比电流的形成
B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
D．利用光线来研究光的直线传播现象
(2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
①甲同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
结论：猜想3是错误的．
②乙同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
结论：猜想3是错误的．
对甲乙两同学的实验，你认为_________(甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：________，根据他的实验和他的分析思路还可得出；_________的结论，这个结论是_________(正确／错误)的．
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为了研究鼓面振动发声时的响度与鼓面振动幅度是否有关，可以在鼓面上撒些小纸屑来有效显示鼓面的振动幅度，以下做法中与该做法类似的是（ ）
A．用水波引入声波
B．探究弦的音调高低与长度的关系时控制弦的粗细和松紧相同
C．研究钢尺振动时，不断改变钢尺伸出桌面的长度来听产生声音音调的高低
D．常用温度计中，通过细管中液柱的变化体现了温度的高低
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如图a所示，小华同学用示波器、钢锯条研究声音的特性．实验时示波器上显示的波形图分别如图b、c、d、e所示，则
（1）其中声音音调相同的是b图和 图，但 图响度大；
（2）从物理角度看， 图的声音属于噪声．
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