阅读下列材料，回答问题。
材料一：司母戊鼎是中国商代晚期的青铜器。高1.33米，口长1.10米，重达83284千克是目前已发现的中国古代形体最大和最重的膏铜器，在世界上也是罕见的，它反映出商代青铜冶铸业具有极高的水平。
材料二：中国汉字“马”的演变图
（1）除司母戊鼎外，请你再举出一个商周时期我国青铜器的精品。
（2）请结合材料一及所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点？（写出两点即可）
（3）材料二中“甲骨文”出现于哪个朝代？甲骨文有哪些造字方法？（写出两个即可）
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料，回答问题。
材料一：司母戊鼎是中国商代晚期的青铜器。高1.33米，口长1.10米，重达83284千克是目前已发现的中国古代形体最大和最重的膏铜器，在世界上也是罕见的，它反映出商代青铜冶铸业具有极高的水平。
材料二：中国汉字“马”的演变图
（1）除司母戊鼎外，请你再举出一个商周时期我国青铜器的精品。
（2）请结合材料一及所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点？（写出两点即可）
（3）材料二中“甲骨文”出现于哪个朝代？甲骨文有哪些造字方法？（写出两个即可）
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题
材料一:商周时期的青铜器数量和种类丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面。司母戊鼎是中国商代晚期的青铜器,它高1.33米,口长1.10米,重达832.84千克,制作工艺十分复杂,在世界上也是罕见的,它反映出商代青铜冶铸业具有极高的水平。
材料二:中国汉字“马”字的演变图
（1）根据材料一结合所学知识,概括商周时期青铜器有什么特点?(写出两点即可)
（2）除司母戊鼎外,请你再举出一个商周时期我国青铜器的精品?
（3）材料二中“甲骨文”出现于哪个朝代?甲骨文有哪些造字方法?(写出一点即可)
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
关于下图的描述不正确的是（ ）
A.是目前世界上已发现的最大的青铜器
B.纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格
C.高1.33米，长1.10米，宽0.78米，重80多千克
D.象征着商朝灿烂辉煌的文明
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。是世界现存最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器是
A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.毛公鼎 D.青铜立人像
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是迄今世界上出土的最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于 （ )
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦国
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中华文化源远流长,博大精深,承载着丰富的历史。阅读材料,回答问题。
材料一 国家博物馆的镇馆之宝一后母戊鼎,是商周时期青铜器的代表作。鼎重达83284公斤,至少需要1000公斤以上的原料,且在大约二三百名工匠的密切配合才能完成,是已发现的中国古代最重的单体青铜礼器,因鼎腹内壁上铸有“后母戊”三个字而得名后母戊鼎。
（1）从材料一中,我们可以获得哪些历史信息?
材料二 西汉中期,诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并剧烈,匈奴为患,都威胁着西汉的稳定,积极有为的政治思想成为时代的需要。……汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议。公元前124年,汉武帝建立太学,将儒家经典“五经”确定教材从此,汉代儒学成为后世历代王朝的正统思想。
（2）据材料二,概括汉代儒学能成为正统思想的原因。
材料三 北家2008年奥运会体育图标(如图)以篆字笔画为基本形式,融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征。
（3）据材料三,分析北京奥运会体育图标的特点。材料中的“篆字”是中国哪个朝代的标准字体?
材料四 “求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
——习近平
（4）据材料四并结合所学知识,分析习近平同志号召学习中华优秀传统文化的目的。
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