阅读下面的诗歌,完成下面小题。
早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
(注)①驼褐:用驼毛织成的衣服。
1.第一句诗中是怎样表现“早行”的?请作简要分析。
2.最后两句主要用了什么表现手法,有何效果?表达了什么感情?
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
(注)①驼褐:用驼毛织成的衣服。
1.第一句诗中是怎样表现“早行”的?请作简要分析。
2.最后两句主要用了什么表现手法,有何效果?表达了什么感情?
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阅读下面古诗,完成习题。
月夜
(唐)刘方平
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
早行
(宋)陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
两首诗的最后两句都运用了‚以动衬静‛的手法,请作分析。
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阅读下面两首古诗,完成后面小题
(甲)早行
宋·陈与义
露侵驼褐①晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
(乙)暮过山村
唐·贾岛
数里闻寒水,山家少四邻。怪禽啼旷野,落日恐行人。
初月未终夕,边烽②不过秦③。萧条桑柘④外,烟火渐相亲。
(注释)①驼褐:用兽毛制成的上衣。②边烽:边境上报告战事的烽火。③秦:秦地,指今陕西南部一带。④桑柘zhè:此处用本意,桑木与柘木。
1.(甲)诗中“阑干”一词的意思是_____________。
2.根据诗意,填写(乙)诗中作者情感的变化过程。
( 孤寂 )→(_____)→(平静)→(_____)
3.请用自己的话分别说说,(甲)(乙)两诗如何体现题目中 “早”和“暮”的?
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早 行
陈与义
露侵驼褐【注】晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
【注释】 驼褐:一种用兽毛制成的上衣。
1.描绘“露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明”展现的画面。
2.请简要赏析三、四句的表现手法。
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阅读下面两首诗,完成后面小题。
【甲】}早 行 【乙】商山早行
陈与义 温庭筠
露侵驼褐晓寒轻, 晨起动征铎,客行悲故乡。
星斗阑干分外明。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。
寂寞小桥和梦过, 槲叶落山路,枳花明驿墙。
稻田深处草虫鸣。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
1.两首诗中画线句子都使用了哪一表现手法?具体说说它们有何表达效果。
2.前人评论“鸡声茅店月,人迹板桥霜”一联为“意象具足,始为难得”。试用自己的语言描述这两句诗所呈现的鲜明画面。
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阅读下面(甲)(乙)两诗,完成下列小题。
(甲)商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。
(乙)早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻,星斗②阑干③分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
(注)①驼褐:用驼毛织成的衣服;②星斗:特指北斗星;③阑干:横斜的样子。
1.发挥联想和想象,用自己的话描述(甲)诗颔联所展现的画面。
2.下列对两首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.《商山早行》正文虽然没有出现一个“早”字,但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象,把初春山村黎明特有的景色,细腻而又精致地描绘出来。
B.《早行》通过触觉、视觉和听觉的交替与综合,描绘了一幅独特的“早行”图。从“露侵驼褐晓寒轻”看出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点,写出了诗人出行之早。
C.“枳花明驿墙”一句中的“明”炼字很妙,“明”原为形容词,这里用作动词,为照亮之意。枳树白花照亮驿墙,衬托出拂晓前光线的暗,以显出行之早。
D.“因思杜陵梦,凫雁满回塘”表达了作者壮志难酬,借家乡的梦境聊以自慰的无奈之情。“稻田深处草虫鸣”采用了反衬的手法,通过稻田草虫的鸣叫声反衬出清晨的寂静,突出了诗人出行之早和孤独寂寞之感。
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阅读下面一篇文章,完成小题(18分)
沉默的竹笛
16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。
后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1.全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。(4分)
2.文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(4分)
3.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分)
4.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分)
5.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。(4分)
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阅读下面的诗歌,完成下面题目。
树
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
(注)本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
(1)关于这首诗和理解和分析,不正确的一项是 (___________)
A.这是一首托物抒情诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B.“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞,把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人,而且人格化了。
C.这首诗主要运用比喻的修辞手法,写地面上树的间隔、地面下根的纠缠,体现了革命者的心紧密相连的特点。
D.这首诗运用了象征的手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。
(2)小州读了《艾青诗选》中的《树》,写了一段读书笔记,请你根据诗意把它补充完整。
读诗歌《树》,觉得是一首写景状物诗,描写根须缠在一起,树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现:虽然从表面看,树与树之间没有联系,但“在泥土的覆盖下”,根须是纠缠在一起的,这就给我们启示:__________________。第三遍读诗歌,我先了解了诗歌的背景:当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段,尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”,但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以,我觉得这首诗歌的深刻主题应该是:____________。
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阅读下面诗歌,完成后面小题
月夜
[唐]刘方平
更深①月色半人家,北斗阑干②南斗斜。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(注释)①更深:夜深了。②阑干:这里指横斜的样子
1.本诗诗人以独特的审美视角,捕捉了夜晚的___、___ 、___来描绘春天,突出了春夜已深以及恬静的特点。
2.诗歌表达了作者怎样的思想感情?请结合诗句分析。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
沁园春·雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。倶往矣,数风流人物,还看今朝。
1.这首词气势恢宏,意境壮美。上阕写的是______,下阕写的是______,再现了一代伟人的豪迈气概。
2.“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了多种表现手法。请进行赏析。
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