把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次填在方格内。历史不可“穿越”，但能在传记中得以再现...

把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次填在方格内。

历史不可“穿越”，但能在传记中得以再现:我们能看到列夫·托尔斯泰用烁烁发光的眼睛揭示广袤（　　 ）无垠的宇宙，展示他天才灵魂的深suì（　　 ）、伟大；听藤野先生用那抑扬顿挫（　　 ）的声调介绍自己；跟从朱德回忆母亲不chuò（　　 ）劳作的往事；透过美丽的颜色深入玛丽的研究领yù（　　 ），走进她的神妙世界。

八年级语文字词书写简单题查看答案及解析

阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。（2分）

主持人是观众的忠实“服务员”，主持节目必须热情诚恳（　　 ） ，用语亲切自然，既不可呆板晦sè（　　 ） ，又不可哗众取chǒng（　　　　 ） ，故弄玄（　　　 ）虚。主持人是整个节目的“绿叶”。因此，话语过多等xuān（　　　　 ） 宾夺主的行为都是不恰当的。　　　　　　　　　　　　　　

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阅读下面文字，把文中加点字所表示的拼音和拼音所表示的汉字依次写在方格内。

面对着早已枯jí（　　 ）的千年银杏树，我伫（　　 ）立许久，思索着人生的意义究竟是什么，也许我们真的该拥有宽广的胸襟，做到心无旁wù（　　 ），做工作不再拈（　　 ）轻怕重，让自己的生活永远充满激情，让自己的人生更有意义。

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阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。

山教育我昂首屹立，我便矢（____）志坚强不移；海教育我坦荡磅bó（____），我便永远正直生活；条条光线，颗颗露珠，赋予（____）我美的心灵；熊熊炎阳，茫茫风雪，zhù（____）就了我斗争的品格。

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阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马guà（____），深青布棉páo（____），蹒跚（____）地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手pān（____）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

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阅读下列文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填入方格内。（2分）

清晨，驻足雄伟壮丽的金沙大桥上，dì听桥下chánchán的水声,目睹鳞次zhì比的住宅小区,我不禁想起那一首曾风靡一时的老歌---《涛声依旧》。是呀，涛声依旧，可金坛旧貌已换新颜！

八年级语文名句名篇中等难度题查看答案及解析

把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音填在指定的方格内。（4分）

书法是中华国cuì（　　 ）,其历史源远流长，一直可追sù（　　 ）到文字产生之时。书法与个性的关系错综复杂，许多看似柔弱的文人却有一副奇崛（　　 ）的笔墨。王羲之的行书匀称俊俏、潇洒流丽；颜真卿的楷书结构缜密、挺拔遒劲……书法负载（　　 ）了千年文人的松风梅骨。

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阅读下面的语段，把其中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在方格内。自然万物，不仅yùn（_____）育了我们的生命，而且给与我们许多启示。高尔基从海燕身上看到无产阶级革命先驱的无畏无惧，驱车在无边无yín（_____）的黄土高原上，茅盾用白杨树讴歌用血书写新中国的精神与意志，郭沫若看到奇崛（_____）清新的石榴，仿佛看到民族气节与高尚情操，宗璞伫（_____）立在繁盛的紫藤萝花前感受到生的勇气。

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依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　 ）

历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以_____。本册第二单元的课文，或深情回忆，_____难忘的事情：或满怀景仰，展现人物的_____与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。

A.展现　　 叙述　　 品格 B.再现　　 叙述　　 品格

C.再现　　 描写　　 性格 D.展现　　 描写　　 性格

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阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在文后方格内。   (2分)

千年历史的泱泱大国，千年文化底蕴的深厚积淀(   )，千年民族梦想的yīn(    )切期望，千百万人的关注与祝福，千千万万个日夜的不懈(   )努力与付出，一下子汇聚成为了只有百日的期待，奥林匹克色彩终于有了中国红，中华民族的伟大téng(    )飞不再是梦想，让五环旗飘扬在北京的上空。

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