下图是将棉花植株的顶芽摘除前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图...

下图是将棉花植株的顶芽摘除前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图。下列叙述错误的是（　　 ）

A.棉花植株的生长发育受多种激素的共同调节

B.高浓度的生长素能抑制侧芽的生长

C.高浓度的细胞分裂素能促进侧芽的生长

D.生长素在植物体内的运输方式都是极性运输

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下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有关叙述正确的是（　　）

A．激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素

B．两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用

C．图示过程能体现生长素作用的两重性

D．图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用

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下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有关叙述正确的是

A. 激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素

B. 两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用

C. 图示过程能体现生长素作用的两重性

D. 图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用

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下图为去掉某植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图，下列叙述正确的是

A.激素乙代表细胞分裂素

B.细胞分裂素能抑制侧芽生长

C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点

D.在侧芽部位，激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用

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下图为去掉某植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图，下列叙述正确的是

A.激素乙代表细胞分裂素

B.细胞分裂素能抑制侧芽生长

C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点

D.在侧芽部位，激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用

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下图为去掉某植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图，下列叙述正确的是

A.激素乙代表细胞分裂素

B.细胞分裂素能抑制侧芽生长

C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点

D.在侧芽部位，激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用

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下图为去掉某植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图，下列叙述正确的是

A.激素乙代表细胞分裂素

B.细胞分裂素能抑制侧芽生长

C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点

D.在侧芽部位，激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用

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下图为去掉某植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图，下列叙述正确的是

A.激素乙代表细胞分裂素

B.细胞分裂素能抑制侧芽生长

C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点

D.在侧芽部位，激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用

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下图为去掉某植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图，下列叙述正确的是

A.激素乙代表细胞分裂素

B.细胞分裂素能抑制侧芽生长

C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点

D.在侧芽部位，激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用

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（10分）某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响，进行了相关实验。下图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图。请据图分析。

（1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的　　　 结合，这体现了细胞膜具有　　　　　　 的功能。

（2）在植物组织培养中，常用的一种培养基是　　　　 培养基，该培养基的主要成分包括　　　　 　 、微量元素和有机物，常常需要添加甲、乙两种激素，并可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向。若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出　　　　 。细胞的分化从根本上来说是　 　　　　 的结果。

（3）研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动。为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1 mg/L），请完成下列实验思路：

①在1 L浓度为1.0 mg/L的甲激素溶液中分别加入　　　　　　 的乙激素；

②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位，在适宜条件下培养，一段时间后，统计　　　　　　 。

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