由于二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象，对此同学们展开了探究，（提出问题）二氧化碳与氢氧...

由于二氧化碳与氢氧化钠溶液反应无明显现象，对此同学们展开了探究，

（提出问题）二氧化碳与氢氧化钠溶液能否发生反应？

（查阅资料）①已知碳酸氢钠溶液不与二氧化碳反应。

②常温下，氢氧化钠、碳酸钠在乙醇中的溶解性如下。

（方案设计）小明同学设计了如图所示装置进行探究。

（实验探究）

(1)溶液配制。C中饱和溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的乙醇中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为饱和氢氧化钠的乙醇溶液。玻璃棒的作用是____。判断C中饱和溶液形成的现象是____。

(2)进行实验，按图所示装置加入药品后进行实验。B装置的作用是____，C中观察到的现象是____。

（实验结论）

(3)由此小明得出二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，反应的化学方程式为____。

（反思交流）

(4)小刚同学认为小明的实验还不足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，还应补充的实验是____。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

由于二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象，对此同学们展开了探究，请你参与．

【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠能否发生反应？

【查阅资料】常温下，氢氧化钠、碳酸钠在乙醇中的溶解性如下．

【方案设计】小明同学设计了如图所示装置进行探究。

【实验探究】

（1）溶液配制．甲溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的乙醇中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为饱和氢氧化钠的乙醇溶液．量取一定体积的乙醇要用到的仪器是　　 　　　　 　 ，用玻璃棒搅拌的目的是 　　 　　　　 。

乙溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的75%的乙醇溶液中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为不饱和氢氧化钠的乙醇溶液．判断甲、乙溶液形成的现象是 　　 　　　　 。

（2）进行实验，按图所示装置加入药品后进行实验．A中发生反应的化学方程式为 　　 　　　　 ，B装置的作用是 　　 　　　　 ，C中观察到的现象是 　　 　　　　 。

【实验结论】

（3）由此小明得出二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，反应的化学方程式为　 　　 　　　　 。

【反思交流】

（4）小刚同学认为小明的实验还足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，还应补充的实验是 　　 　　　　 。

（5）若将图C中甲溶液换成乙溶液进行实验，C中可能无明显现象发生，原因可能是 　　 　　　　 。

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化学兴趣小组的同学不慎将一小片镁片掉落到水中，观察到镁片表面有少量气泡产生。他们对此展开了探究：

（提出问题）镁与水能否反应？若反应，产物是什么？

（查阅资料）①镁与水能反应，生成氢氧化镁和氢气；②氢氧化镁难溶于水，受热易分解，生成两种氧化物。

（实验方案）同学们设计了如图装置：

（1）向装置中通入水蒸气目的是______，给玻璃管加热，收集气体，然后______，听到轻微的爆鸣声，证明产物中有氢气。

（2）取少量反应后的固体放入热水中，充分搅拌，向水中滴加2滴无色酚酞溶液，溶液变______色，说明溶液显碱性。

（实验结论）写出镁与水反应生成氢氧化镁与氢气的化学方程式______，属于______反应。

（评价与反思）在此条件下，玻璃管中生成的固体还含有氧化镁，原因是______（用化学方程式解释）。

（3）镁在热水中的反应速率比冷水中的快，可能的原因是______。

还有哪些因素影响镁和水反应的速率？请提出你的猜想，并设计实验验证：

（猜想）______。

（实验方案）______。

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某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。

【查阅材料】硫酸钠的水溶液呈中性

【提出问题】稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应？

【制定计划】阳阳同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，再用滴管向烧杯中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不断搅拌，至溶液颜色刚好变色；

娇娇同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，再向烧杯中倒入一定量的稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，最后向烧杯中滴加一定量的酚酞溶液。

【收集证据】阳阳同学在整个探究过程中观察到的现象是________

________；实验过程中，物质反应的化学方程式是（指示剂不考虑）________；

娇娇同学实验中观察到溶液一直呈现无色。

【交流评价】实验结束后，阳阳同学认为：稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，且所得溶液为中性；娇娇同学认为：稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，所得溶液为中性。

请评价阳阳同学和娇娇同学的实验结论是否正确，并谈谈你的理由：________

________。

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化学反应中有些反应没有明显现象，需要设计实验证明化学反应是否发生。中考前夕，彦飞学习小组的同学们来到实验室，利用所学知识对“氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生反应？”进行再探究。

（提出问题）氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生反应？

（猜想假设）小中：不能发生反应。小雅：可以发生反应。

（实验探究）小中同学设计实验如图1所示：

（评价交流）（1）小中的实验_____（填“能”或“不能”）得出正确结论。小雅也选择了和小中一样的实验装置，将药品“几滴酚酞溶液”换成了“足量稀盐酸”，实验过程中，刚开始注入稀盐酸一段时间内未观察到明显现象，请你解释原因②_____。小雅的实验需要保证稀盐酸为足量，若将稀盐酸换为③_____，则不需保证加入的试剂为足量也可得出结论。

（改进实验）（2）同学们从装置上进行创新，已知实验前A、B装置底部液体体积、注射器内二氧化碳的体积以及气球的体积均相等，且装置气密性良好。推尽CO2一段时间后，观察到两装置的变化情况如图2，请分析回答：

①已知A、B装置底部分别盛有水和NaOH溶液中的一种，请你根据实验现象推测，盛有NaOH溶液的装置是_____（选填“A”或“B”）；需要另一装置用等量的水做实验的目的是_____。

（拓展应用）（3）同学们又从数据表达的形式上进行创新，对另一个典型的没有现象的反应“NaOH溶液和稀盐酸的反应”进行了再探究，绘制出如图所示的两幅曲线图3、图4：由图3曲线可知，此反应是一个放热反应，图4曲线上A点所对应的溶液中的离子组成是_____（填离子符号）。

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实验小组的同学将CO2通入氢氧化钠溶液时，没有观察到明显现象。为了能通过实验现象证明二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应，进行了以下探究。

（提出问题）如何能观察到反应的变化过程？

（查阅资料）

NaOH、Na2CO3在水中的溶解度

NaOH、Na2CO3在乙醇中的溶解度

（进行实验）注：乙醇在实验中只作为溶剂，不参与化学反应。

（解释与结论）

(1)二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式为_______。

(2)实验1中，气球明显变瘪的原因是_______。

(3)实验2中，试管内壁上出现白色固体的原因是_______。

(4)实验3甲中出现白色沉淀的原因是_______。

(5)实验3中操作②的目的是_______。

（反思与评价）

(6)实验1是从________(填“反应物消耗”或“新物质生成”)角度证明化学反应发生。

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铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2（OH）2CO3。课外活动小组围绕铜生锈的条件展开探究：

（查阅资料）二氧化碳易与氢氧化钠溶液发生化学反应，生成碳酸钠和水。

提出问题）铜在什么条件下会生锈？

（假设猜想）根据铜锈主要成分的化学式，猜想铜生锈可能是铜与空气中水、氧气、_______共同作用的结果。

（探究过程）小组同学设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如上图所示:实验进行较长一段时间后，观察现象可发现_______（填序号）试管中的光亮铜片最先生锈。B试管中氢氧化钠溶液的作用____________。

（评价与改进）我认为课外小组设计的实验不够完普，若要得出正确结论，还要补充的一个实验是（也可在上面方框内画图表示）_____________

（反思与小结）补充实验后，通过实验证明了原猜想正确，则铜生锈变成铜绿的化学方程式为______

（拓展应用）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法为______。

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