我国人民从古至今历来不缺乏改革创新的勇气与决心，并取得了伟大的成就，改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答下列问题。
（技术革新）
材料一 春秋战国时期的农具和牛尊
（1）从材料一你能获取什么历史信息？这种耕作方式在当时起到了怎样的作用？
（政治创新）
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多.”孝公曰：“善，”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记商君列传》
材料三 据《史记》记载，守旧的旧贵族由于利益受损，进而串通一气，污蔑商鞅，秦孝公死后，商鞅被诬陷“谋反”车裂而死。
（2）材料二反映了哪一历史事件？结合材料三和所学知识总结商鞅具有怎样的精神？
（思想出新）
材料四
（3）图片中人物分别属于哪个派别？春秋战国时期随着各派的著书立说，形成了怎样的学术繁荣局面？
（4）当前，我们正在以习近平总书记为核心的党中央领导下努力追逐中华民族的伟大梦想，请你谈一谈对创新的认识。
七年级历史综合题中等难度题
我国人民从古至今历来不缺乏改革创新的勇气与决心，并取得了伟大的成就，改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答下列问题。
（技术革新）
材料一 春秋战国时期的农具和牛尊
（1）从材料一你能获取什么历史信息？这种耕作方式在当时起到了怎样的作用？
（政治创新）
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多.”孝公曰：“善，”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记商君列传》
材料三 据《史记》记载，守旧的旧贵族由于利益受损，进而串通一气，污蔑商鞅，秦孝公死后，商鞅被诬陷“谋反”车裂而死。
（2）材料二反映了哪一历史事件？结合材料三和所学知识总结商鞅具有怎样的精神？
（思想出新）
材料四
（3）图片中人物分别属于哪个派别？春秋战国时期随着各派的著书立说，形成了怎样的学术繁荣局面？
（4）当前，我们正在以习近平总书记为核心的党中央领导下努力追逐中华民族的伟大梦想，请你谈一谈对创新的认识。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，回答下列问题。
材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料二：孝文帝的改革内容相当广泛，包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面。主要有：第一，规定官吏俸禄，禁止贪污；第二，将国家掌握的荒地分配给少地或无地的农民；第三，迁都(洛阳)和实行一系列的汉化措施，如讲汉话，穿汉服，与汉族联姻，学汉礼等。
(1)结合所学知识，指出材料一商鞅为实现民“殷盛”所采取的措施。
(2)根据材料二，简要总结北魏孝文帝改革的作用或者结果。
(3)围绕上述材料和问题，分析影响改革的基本因素有哪些？
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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：
（政治篇）
材料一
（1）材料一中三则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中管仲改革有何历史影响？
（2）根据上述史料，从中概括出第二、三则史料中的两次改革历史作用的相同之处。
（艺术篇）
材料一
图一 《史记》 图二 《天下第一行书》
（3）写出材料一中《史记》的体例；图二作品有“天下第一行书”的美誉，其作者是谁？
（思想篇）
材料二 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语》
（4）以上材料体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用？
（教育篇）
（5）请写出唐朝科举制完善相关的三位皇帝？
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2018年是我国改革开放四十周年，改革创新历来是中华民族源远流长的宝贵精神财富。阅读材料，探究下列问题。
材料一：自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。
——赵翼《廿二史札记》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析分封制“积弊日甚”造成了什么影响？
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书•商君列传》
（2）材料二反映了商鞅变法的哪些措施？依据材料分析商鞅变法的历史作用。
材料三：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
（3）材料三中的“北俗之语言”指哪个民族的语言？这场改革对于中华民族的发展有何进步意义？
（4）结合上述材料和所学知识，谈谈改革与社会发展的关系
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2018年是我国改革开放40周年，四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举。改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富，阅读材料，回答问题：
材料一 （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
﹣﹣贾谊《过秦论》
（1）依据材料一，写出秦孝公任用“商君”变法的目的。变法中“务耕织”的措施是什么？写出这场变法与“秦人拱手而取西河之外”之间的关系。
材料二 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
﹣﹣纪录片《中华文明》解说词
（2）结合材料二和所学知识，汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，在政治方面采取了哪些措施？由材料二可见，中国历史发展的趋势是什么？
材料三 从平城到洛阳的北魏是汉化先行者……折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光，……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
﹣﹣《简明中国史读本》
（3）材料三中“北魏是汉化先行者”是指哪一历史事件？依据材料指出这一历史事件的意义。
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改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田。开阡陌，惫耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书•食货志》
材料二 如下图
材料三 董仲舒认为，除了六艺的科目和孔子的学说，其他都一律禁止。邪僻的学说消失了，正统的学术体系形成了，人民也就知道服从谁了。
材料四 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广收学生，大办私学。
（1）材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革，请写出这次改革的名称。这次改革有何历史影响？
（2）材料二的图片说明，春秋战国时期，农业生产以开始使用什么工具？出现了什么耕种方式？
（3）材料三反映出董仲舒的主要主张是什么？该主张的提出对儒家思想的发展产生了怎样的影响？
（4）材料四中“创立学说，广收学生，大办私学”，其中最具影响力的代表人物是谁？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田。开阡陌，惫耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书•食货志》
材料二 如下图
材料三 董仲舒认为，除了六艺的科目和孔子的学说，其他都一律禁止。邪僻的学说消失了，正统的学术体系形成了，人民也就知道服从谁了。
材料四 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广收学生，大办私学。
（1）材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革，请写出这次改革的名称。这次改革有何历史影响？
（2）材料二的图片说明，春秋战国时期，农业生产以开始使用什么工具？出现了什么耕种方式？
（3）材料三反映出董仲舒的主要主张是什么？该主张的提出对儒家思想的发展产生了怎样的影响？
（4）材料四中“创立学说，广收学生，大办私学”，其中最具影响力的代表人物是谁？
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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，回答下列问题。
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌（这里指土地），教民耕战。
是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战周策·秦策》
材料三：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。 ——《简明中国史读本》
请回答：
（1）材料一中的改革发生在什么时期?管仲辅佐的国君是谁？这次改革有何作用？
(2)材料二中“决裂阡陌”指的是商鞅变法内容中的哪一措施？
(3)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民或军人，你是否支持商鞅变法？为什么？
(4)结合所学知识，材料三中“从平城到洛阳后”，孝文帝还推行了哪些“汉化”政策?请任举两例。这些政策的实施有什么积极作用？
(5)概括指出这三次改革作用的相同之处。
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物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料：
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
请回答
（1）材料一中的改革发生在什么时期？管仲辅佐的国君是谁？这次改革有何作用？
（2）根据材料二，写出“商君”的改革措施中对该国封建制的确立和巩固起了关键作用的一项内容。分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（3）结合所学知识，材料三中“从平城到洛阳后”，孝文帝还推行了哪些“汉化”政策？请任举两例。这些政策对民族关系的发展有何历史作用？
（4）根据材料三，隋朝统一的基础是什么？概括材料二、三，指出这两次改革历史作用的相同之处。
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。…至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
请回答：
（1）根据材料一，当时称霸诸侯的是谁？为了称霸诸侯，他打出了什么旗号？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（至少两点，不得摘抄原文）引用材料二中的原文指出商鞅变法的作用。
（3）综合上述材料，对我们国家社会主义建设有何启示？
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