某学生做探究同主族元素性质递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象。...

某学生做探究同主族元素性质递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象。请你帮助该学生整理并完成实验报告。

（1）实验目的：_____________。

（2）实验用品：

仪器：①________；②________（请填写两种主要玻璃仪器）。

药品：氯水、溴水、溴化钠溶液、碘化钾溶液、四氯化碳。

（3）实验内容（在下列空格内填写相关内容）

（4）实验结论：____________。

（5）问题和讨论：

①请用物质结构理论简单说明得出上述结论的原因：___________。

②由于F2过于活泼，很难设计一个简单的实验验证其氧化性的强弱。试列举一个事实说明F的非金属性比Cl强：_____________。

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某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象如下表：

请你帮助该同学整理并完成实验报告：

（1）实验目的：_______________。

（2）实验用品：

仪器：________________；药品：__________。

（3）实验内容：（填写题给信息表中的序号）_____

（4）实验结论：____________。

（5）请用物质结构理论简单说明具有上述结论的原因。__________

（6）请你补充两组简单易行的实验方案，证明此周期中另外两种元素的性质递变规律。_________

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某同学探究同周期主族元素性质递变规律时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象见下表，表中的“实验方案”与“实验现象”前后不一定是对应关系。

请你帮助该同学整理并完成实验报告。

(1)实验目的： ______ 。

(2)实验用品：试剂：金属钠，镁条，铝条，稀盐酸，新制氯水，新制溶液等．仪器：① ______ ，② ______ ，③ ______ ，试管夹，镊子，小刀，玻璃片，砂纸，酒精灯等。

(3)实验内容：填写与实验步骤对应的实验现象的编号和离子方程式 _______________________

(4)若用最高价氧化物的水化物的碱性相对强弱来验证Mg、Al失电子能力的相对强弱，请你设计实验实验用品自选，不要求写化学方程式： ______ 。

(5)实验结论： ______ 。

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高三化学填空题中等难度题查看答案及解析

（14分）某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象如下表。

请你帮助该同学整理并完成实验报告。

　（1）实验目的：______________________________________________________。

　（2）实验用品。仪器___________________等；药品________________________等。

　（3）实验内容：（*填写题给信息表中的序号）

　（4）实验结论：________________________________________________________。

　（5）请从结构理论上简单说明具有上述结论的原因________ 。

　（6）请你补充一组实验方案（简单易行），证明此周期中另外两种元素的性质递变规律________。

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某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象如下表。

请你帮助该同学整理并完成实验报告。

（1）实验目的：______________________________________。

（2）实验用品：仪器___________________等；药品________________________等。

（3）实验内容：（*填写题给信息表中的序号）

_______________________________

（4）实验结论：______________________________________。

（5）请从结构理论上简单说明具有上述结论的原因___________________。

（6）请你补充一组实验方案（简单易行），证明此周期中另外两种元素的性质递变规律_____________________________________。

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高三化学解答题中等难度题查看答案及解析

（16分）Ⅰ：下图A为“人教版”教材制备乙酸乙酯的实验装置，某同学认为下图B装置进行酯化反应效果比A要好，他的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

Ⅱ:为了研究同周期元素性质递变规律，某同学设计了如下实验方案：

（1）表中的“实验步骤”与“实验现象”前后不是对应关系的是：

（2）由上述实验可得出的结论是：___________

Ⅲ:某实验小组欲探究碳与浓硝酸反应的情况。甲同学设计了图1装置，认为若有红棕色气体产生就说明碳与浓硝酸发生了反应。

（1）甲同学的实验应该在___________中进行，才符合化学实验安全性的要求。

（2）乙同学认为红棕色气体不一定是碳与浓硝酸发生反应而得，可能是浓硝酸受热分解产生的红棕色气体，请写出浓硝酸受热分解的化学方程式　　　　　　　　　　　 ，所以他认为应该检验_____________(填化学式）的产生来证明碳与浓硝酸反应。为此乙同学查阅相关资料得知“0℃时四氧化二氮为液体”，从而改进了实验装置如图2所示。

（3）为了减少干扰，对于A装置有下面4种操作方案，其中最合理的是_________。

①将木炭与浓硝酸一同放在装置中加热；

②先加热木炭，再将木炭投入冷浓硝酸；

③先加热木炭，再加入冷浓硝酸；　　　　

④先加热浓硝酸，然后将木炭投入其中。

（4）请用平衡移动原理解释B装置的作用_____ _　　　 ___（结合方程式与文字表述）。

（5）若同意碳与浓硝酸反应生成二氧化氮的观点。将C装置所得的悬浊液过滤、洗涤、干燥、冷却、称量，所得固体质量为m克，则被还原的HNO3的质量为：　　　　　　　　 （列出计算表达式即可）。（忽略空气中二氧化碳的影响。相对原子质量：H 1　 C 12　 N 14　 O 16　 Ba 137）

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在复习元素周期律过程中，某研究性学习小组的几位同学拟通过具体的实验来探讨某些金属元素的性质差异，下面是他们设计的探究性实验方案，请填写下列空白：

（1）实验目的：比较钠、镁、铝金属性强弱。

（2）实验用品：酒精灯、______、试管、试管夹、砂纸、滤纸；

钠、镁条、铝片、酚酞、蒸馏水、6 mol·L－1的盐酸

（3）实验过程与现象记录

Ⅰ．甲同学的方案如下：

①你认为a、b两步实验中出现异常现象的可能原因是：

a_______________________________________；

b___________________________________________。

②上面的实验表明：钠、镁、铝三种元素的金属性由强到弱的顺序为____________________。

Ⅱ乙同学的方案：他认为只需要一种试剂就可以确定钠、镁、铝的金属性强弱，预计他的主要实验操作是____________________。

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某校化学研究性学习小组欲设计实验验证Fe、Cu的金属活动性，他们提出

了以下两种方案。请你帮助他们完成有关实验项目：

方案Ⅰ：有人提出将大小相等的铁片和铜片，分别同时放入稀硫酸(或稀盐酸)中，观察产生气泡的快慢，据此确定它们的活动性。该原理的离子方程式为_______________________________________

方案Ⅱ：有人利用Fe、Cu作电极设计成原电池，以确定它们的活动性。试在下面的方框内画出原电池装置图，标出原电池的电极材料和电解质溶液，并写出电极反应式。

正极反应式：_______________________。

负极反应式：_______________________。

方案Ⅲ：结合你所学的知识，帮助他们再设计一个验证Fe、Cu活动性的简单实验方案(与方案Ⅰ、Ⅱ不能雷同)：______________________，用离子方程式表示其反应原理：________________________________。

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