在横线上续写一句话,与画线句构成一组排比句。
小说反映生活,折射人性,初中课本中的儿童形象让我们难以忘怀:《社戏》中的双喜聪明能干,反应灵敏;《我的叔叔于勒》中的若瑟夫善良正直,有同情心;_____________。
九年级语文语言应用中等难度题
在横线上续写一句话,与画线句构成一组排比句。
小说反映生活,折射人性,初中课本中的儿童形象让我们难以忘怀:《社戏》中的双喜聪明能干,反应灵敏;《我的叔叔于勒》中的若瑟夫善良正直,有同情心;_____________。
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仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。
文学作品反映生活,折射人性,作品中的儿童形象更让我们难以忘怀:《社戏》中的双喜聪明能干,反应灵敏;《我的叔叔于勒》中的若瑟夫善良正直,有同情心;________________________________________________________________________________________________________。
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仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。
初中语文课本为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象,读《故乡》,我认识了尖酸刻薄、凶悍泼辣的杨二嫂;读《蒲柳人家》,我认识了性格豪爽、刚直不阿的“一丈青大娘”;_______________,_________________ 。
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仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。
初中语文课本为你打开了一扇文学之门,里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂,奏唱出热烈的赞歌;勇敢的海燕像预言家, 昭示着光明的未来;_______________,________________;________________,________________ 。
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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
在初中的生活即将画上圆满句号时,蓦然回首,三年来的生活情景仍然历历在目:宽敞明亮的教室里,我们围绕热门话题畅所欲言;紧张激烈的赛场上,我们盯紧跑道终点你追我赶;(1) , ;(2) , 。
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仿照划横线的句子,续写一句话,使之构成排比。
小课本里可以读出大天地。读《故乡》可以体会社会冷暖;读《心声》可以感知孩子心声; ________________________________________________。
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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
初中语文课文文质兼美,常常令我浮想联翩,获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导;高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿;(1)_________________________________;(2)_______________________________。
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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
初中语文课文文质兼美,常常令我浮想联翩,获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导;高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿;(1)_________________________________;(2)_______________________________。
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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;______________________;_____________________,
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仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
俗话说:“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,在我们初中的语文课文中,就有不少文章展现出这些特点:黄土高原用厚实的胸膛,承载起腰鼓的奔放;苏州古城用灵动的画笔,勾勒出园林的精致;(1)__________,__________;(2)__________,__________……
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