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如图所示是“探究电流与电压、电阻关系”的实验电路图。
（1）在“探究电流与电阻关系”时：
①连接好电路，闭合开关S后，发现电流表有示数；移动滑动变阻器滑片，电压表没有示数，造成这一现象的可能原因是____；
A.电流表坏了 B.电阻R处断路 C.电阻R短路 D.滑动变阻器短路
②排除电路故障后进行实验，需改变电阻R的阻值，并使其两端电压___，当把R的阻值由5 Ω换成10 Ω时，滑动变阻器的滑片应向________（选填“左”或“右”）移动，才能满足实验要求；
（2）在“探究电流与电压关系”时，若电路连接后，其电路图如图乙所示，则用电压表、电流表测得多组数据绘出的电流随电压的变化图像是下图中的________。
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在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计电路如图甲所示．
(1)连接电路前，开关必须__________；
(2)连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是____________
A．电流表坏了 B．滑动变阻器短路 C．电阻处接触不良 D．电阻短路
(3)排除故障进行实验，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压示数保持不变，实验数据记录如下表．其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为_____________A．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
| 电流I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | |
(4)实验结果是：____________。
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小明在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验中：
（1）连接电路时，开关应______．请用笔画线代替导线，根据如图将如图所示的实物电路连接完整___．
（2）闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，经检测是电阻R发生了故障，则可能是：______。
（3）排除故障后，小明通过实验得到数据如表（一）所示，其中第1次实验的电流表示数为______A．根据表（一）的数据，可得出的结论是______．
______
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小明在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验中： 
（1）连接电路时，开关应________．请用笔画线代替导线，根据如图将如图所示的实物电路连接完整________．
（2）闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，经检测是电阻R发生了故障，则可能是：________．
（3）排除故障后，小明通过实验得到数据如表（一）所示，其中第1次实验的电流表示数为________A．根据表（一）的数据，可得出的结论是________．
（4）小明继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先后更换为5Ω和15Ω的电阻进行实验，闭合开关时应将图中的变阻器滑片向________端移（选填“A”或“B”）．
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王华和小芳用图所示电路分别进行“探究电流与电压、电阻的关系”实验．王华在连接好电路闭合开关后，发现电流表的指针偏转到了表盘最大刻度线右侧没有刻度的地方．而小芳在连接好电路闭合开关后，却发现电压表的指针偏转到了表盘零刻度线左侧没有刻度的地方．
（1）王华的电流表出现异常现象的原因是：______；改正方法是：______．
（2）小芳的电压表出现异常现象的原因是：______；改正方法是：______．
（3）王华在解决了电流表的异常后，将滑片移到某位置，观察到电压表、电流表的示数如图所示，则他测出R的阻值为 ______Ω．
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王华和小芳用图所示电路分别进行“探究电流与电压、电阻的关系”实验．王华在连接好电路闭合开关后，发现电流表的指针偏转到了表盘最大刻度线右侧没有刻度的地方．而小芳在连接好电路闭合开关后，却发现电压表的指针偏转到了表盘零刻度线左侧没有刻度的地方．
（1）王华的电流表出现异常现象的原因是：______；改正方法是：______．
（2）小芳的电压表出现异常现象的原因是：______；改正方法是：______．
（3）王华在解决了电流表的异常后，将滑片移到某位置，观察到电压表、电流表的示数如图所示，则他测出R的阻值为 ______Ω．
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冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中采用了如图所示的电路图．
（1）冬冬连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是______；
（2）实验过程中，冬冬把电阻R由5Ω换成了10Ω，滑动变阻器位置未变，闭合开关后，发现电压表示数比原来______，他应向______（填“左”或“右”）移动变阻器，保持______不变，然后再记录电流表的示数．
（3）下表是冬冬测得的三组数据，据此数据可得到的结论是______．
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
（4）本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______（填序号）．
A．测量物体的长度 B．伏安法测量定值电阻的阻值 C．探究重力大小与质量的关系．
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冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中采用了如图所示的电路图．
（1）冬冬连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是______；
（2）实验过程中，冬冬把电阻R由5Ω换成了10Ω，滑动变阻器位置未变，闭合开关后，发现电压表示数比原来______，他应向______（填“左”或“右”）移动变阻器，保持______不变，然后再记录电流表的示数．
（3）下表是冬冬测得的三组数据，据此数据可得到的结论是______．
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
（4）本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______（填序号）．
A．测量物体的长度 B．伏安法测量定值电阻的阻值 C．探究重力大小与质量的关系．
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小龙同学为了探究“电流与电阻”的关系，设计了如图甲所示的实验电路图，已知电源电压为3V。
(1)电路连接好后，闭合开关，发现电压表无示数，电流表有明显示数，且电路中只有一处故障，则故障可能是____________________；
(2)排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器使的电压表的读数为2V，然后断开开关，将电阻
从5Ω换成10Ω，再闭合开关，此时电压表的示数__________（填“大于”、“小于”或“等于”）2V，接下来他应将滑动变阻器的滑片向___________端（填“左”或“右”）移动；
(3)为了测量一未知定值电阻阻值大小，小龙用这个电阻换掉原电路中的，调节滑动变阻器，电路中电表的示数如图乙所示，则：电压表的示数为__________V，电流表示数为______A，通过计算可得此定值电阻的阻值为_________Ω。他认为这样通过一组数据直接计算的定值电阻阻值不准确，为了使得结果更加准确，他接下来应该______________________________________。
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小龙组在做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”实验时，设计了如图所示的电路图．
同学们正确连接电路后，闭合开关发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，产生这一故障的原因可能是________
．电阻
开路 
．电阻短路
．滑动变阻器开路 
．滑动变阻器短路
当
之间分别接上
、
、
的电阻后，测得的三组数据并记录在表中，分析数据可得到的结论是：________．
实验后同组的小雪提出质疑，在之间频繁更换电阻多麻烦，滑动变阻器的电阻也可以改变，为什么不探究通过滑动变阻器的电流与滑动变阻器的电阻的关系，请您从两个方面解释不能这样做的原因：________．
从5Ω换成10Ω，再闭合开关，此时电压表的示数__________（填“大于”、“小于”或“等于”）2V，接下来他应将滑动变阻器的滑片向___________端（填“左”或“右”）移动；
同学们正确连接电路后，闭合开关发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，产生这一故障的原因可能是________
．电阻
开路 
．电阻
．滑动变阻器开路 
．滑动变阻器短路
当
之间分别接上
、
、
的电阻后，测得的三组数据并记录在表中，分析数据可得到的结论是：________．
实验后同组的小雪提出质疑，在