在某地做探究水沸腾实验，装置如图所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量气泡上升、变大，到水面破裂。这是________现象（填物态变化名称），此时图中温度计的示数为_____________。烧杯内的水是否已沸腾？______。判断的依据是_______________________。
九年级物理实验题中等难度题
在某地做探究水沸腾实验，装置如图所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量气泡上升、变大，到水面破裂。这是________现象（填物态变化名称），此时图中温度计的示数为_____________。烧杯内的水是否已沸腾？______。判断的依据是_______________________。
九年级物理实验题中等难度题
实验探究题（21 分）
（1）在某地做探究水沸腾实验，装置如图所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂。此时图中温度计的示数为_______。烧杯内的水是否已沸腾？______。
判断的依据是___________________________________________。
（2）海拔越高，大气压越小，用同一套装置测得不同楼层的大气压值如图甲、乙所示，乙图大气压值等于________mm 高的水银柱所产生的压强。其中____图是放在较高楼层时的情况。
九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
（1）在某地做探究水沸腾实验，装置如图所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量气泡上升、变大，到水面破裂。这是_____现象（填物态变化名称），此时图中温度计的示数为_____。烧杯内的水是否已沸腾？_____。判断的依据是_____。
（2）海拔越高，大气压越小，用同一套装置测得不同楼层的大气压值如图甲、乙所示，乙图大气压值等于_____mm 高的水银柱所产生的压强。其中_____图是放在较高楼层时的情况。
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九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
在某地做探究水沸腾实验，装置如图所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂。此时图中温度计的示数为_______。
烧杯内的水是否已沸腾？______。判断的依据是___________________________________________。
九年级物理综合题简单题查看答案及解析
在某地做探究水沸腾实验，装置如图所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量气泡上升、变大，到水面破裂。这是________现象（填物态变化名称），此时图中温度计的示数为_____________。烧杯内的水是否已沸腾？______。判断的依据是_______________________。
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小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象。实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明水在_________（填物态变化名称）。分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是____________。
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烧水时会有如下的现象发生：①刚开始加热时，随着温度的升高附在壶壁上的一些小气泡开给上升到液面而破裂；②过一段时间水快要沸腾时，从水底又会产生大量的气泡，而气泡在上升过程中不断地变大至水面而破裂，水就开始沸腾了!在沸腾的水面上方放置一个干冷的玻璃片，会看到玻璃片的表面有水珠生成。请根据所给信息用微粒的观点解释观象②。
九年级物理简答题简单题查看答案及解析
烧水时会有如下的现象发生：①刚开始加热时，随着温度的升高附在壶壁上的一些小气泡开给上升到液面而破裂；②过一段时间水快要沸腾时，从水底又会产生大量的气泡，而气泡在上升过程中不断地变大至水面而破裂，水就开始沸腾了!在沸腾的水面上方放置一个干冷的玻璃片，会看到玻璃片的表面有水珠生成．请根据所给信息用微粒的观点解释观象②．
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（4分）如图甲所示，在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：
（1）小红观察到水中产生大量的气泡，不断上升变大，到水面破裂开来，此时水的温度是 ℃，要使此温度计的示数继续继续上升，可采用的办法是
（2）小红同学又认真观察了家里烧开水的过程，发现当水沸腾时，壶嘴口不断有“白气”出现时；但通过进一步的仔细观察却发现出现“白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离，在壶嘴位置却几乎看不见“白气”（如图乙）．请你用所学的物理知识解释上面的两个现象．
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（8分）探究水的沸腾实验：
（1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为 ℃
（2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐 ，直至水面破裂.水开始沸腾.
(3)当水温上升到 80℃时.每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图像（如图乙）。根据图像可知水的沸点为 .沸腾前，水温变化快慢的特点是 ， 形成这种特点的主要原因 .
(4)小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温度并记录数据，而小红独自计时，读取温度并记录数据.他们同时按下秒表且每隔0.5min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟6s.在同一坐标标系中，将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图像，可以发现，小红的图像在小华的 （左/右）边.
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