阅读下面文言短文，完成小题。
陈宝箴，字右铭，江西义宁人。少负志节，诗文皆有法度，为曾国藩所器。以举人随父伟琳治乡团①，御粤寇②。已而走湖南，参易佩绅戎幕③，军来凤，龙山间④。石达开来犯，军饥疲，走永顺募粮，粮至不绝，守益坚，寇稍稍引去。
宝箴之江西，为席宝田画策歼寇洪福镇，事宁，叙知府，超授河北道。创致用精舍，遴选三州学子，延名师教之。
迁浙江按察使，坐事免。湖南巡抚王文韶荐其才，光绪十六年，召入都，除湖北按察使，署布政使。二十年，擢⑤直隶布政使，入对，时中东战亟⑥，见上形容忧悴，请日读圣祖御纂周易⑦，以期变不失常。他所陈奏语甚多，并称旨⑧.。上以为忠，命治糈台⑨，专摺⑩奏事。
马关和约成，泣曰：“殆不国矣！”
（选自《清史稿.列传。四百六十四》
【注释】① 治乡团:管理训练乡村民团的军事组织。② 粤寇：清朝统治阶级对太平天国起义者的诬蔑之辞。③ 易佩绅戎幕：易佩绅(人名）的军府。④ 来凤，龙山：皆为地名。⑤擢：提拔。⑥ 亟：形势危急。⑦ 圣祖御纂周易：康熙皇帝编撰的《御纂周易》。⑧ 称旨：符合皇帝的意图。⑨ 糈（xǔ）台:负责文书的机构。⑩ 摺：叠，处理。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 参易佩绅/戎幕 B. 寇/稍稍引去
C. 擢/直隶布政使 D. 见上/形容忧悴
2.解释文中的加点的词。
（1） 军 (2) 延 （3） 忠
3.翻译文中画线的句子。
（1) 少负志节，诗文皆有法度，为曾国藩所器
(2)马关和约成，泣曰：“殆不国矣！”
4.选文主要通过记叙哪几件事来表现陈宝箴这一人物的？
八年级语文文言文阅读困难题
阅读下面文言短文，完成小题。
陈宝箴，字右铭，江西义宁人。少负志节，诗文皆有法度，为曾国藩所器。以举人随父伟琳治乡团①，御粤寇②。已而走湖南，参易佩绅戎幕③，军来凤，龙山间④。石达开来犯，军饥疲，走永顺募粮，粮至不绝，守益坚，寇稍稍引去。
宝箴之江西，为席宝田画策歼寇洪福镇，事宁，叙知府，超授河北道。创致用精舍，遴选三州学子，延名师教之。
迁浙江按察使，坐事免。湖南巡抚王文韶荐其才，光绪十六年，召入都，除湖北按察使，署布政使。二十年，擢⑤直隶布政使，入对，时中东战亟⑥，见上形容忧悴，请日读圣祖御纂周易⑦，以期变不失常。他所陈奏语甚多，并称旨⑧.。上以为忠，命治糈台⑨，专摺⑩奏事。
马关和约成，泣曰：“殆不国矣！”
（选自《清史稿.列传。四百六十四》
【注释】① 治乡团:管理训练乡村民团的军事组织。② 粤寇：清朝统治阶级对太平天国起义者的诬蔑之辞。③ 易佩绅戎幕：易佩绅(人名）的军府。④ 来凤，龙山：皆为地名。⑤擢：提拔。⑥ 亟：形势危急。⑦ 圣祖御纂周易：康熙皇帝编撰的《御纂周易》。⑧ 称旨：符合皇帝的意图。⑨ 糈（xǔ）台:负责文书的机构。⑩ 摺：叠，处理。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 参易佩绅/戎幕 B. 寇/稍稍引去
C. 擢/直隶布政使 D. 见上/形容忧悴
2.解释文中的加点的词。
（1） 军 (2) 延 （3） 忠
3.翻译文中画线的句子。
（1) 少负志节，诗文皆有法度，为曾国藩所器
(2)马关和约成，泣曰：“殆不国矣！”
4.选文主要通过记叙哪几件事来表现陈宝箴这一人物的？
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阅读下面文言文，完成下列小题。
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注③，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信④还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉⑤之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。
（注释）①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。③起居注：官职名。④广信：地名。⑤廉：察考。
1.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 （ ）
A.舍人∕耿忠使广信还 B.舍人耿忠∕使广信还
C.舍人耿忠使∕广信还 D.舍人耿忠使广∕信还
2.解释文中加点的词语。
（1）延（___________） （2）书（___________）（3）再（___________）
3.翻译下列句子。
（1）邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之
（2）太祖欲官之，以亲老辞。
4.联系选文，说说熊鼎是个怎样的人。
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(二)阅读下面文言文，完成下列小题。
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。
(选自《江西古文精华丛书笔记卷》)
（注）①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。
1.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 落笔/辄为人所传诵 B. 欧阳公为终/日喜
C. 前后/类如此 D. 赏钱/增至八十万
2.解释文中加点的词。
(1)类____________
(2)是____________
(3)谓____________
3.翻译文中画线句子。
(1)每一篇到，欧阳公为终日喜。
_________________________________________________________
(2)士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
________________________________________________________
4.文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点？
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阅读下面一段文言文，完成下列小题。
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
根据你对上文的理解，翻译下面句子。
①如是者六七始已。
②俄顷立就，以故名高一时。
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阅读下面文言短文，完成下面小题。
近城有虎暴，伤猎户数人，不能，捕。邑人请曰：“非膀徽.州唐打猎，不能除此患也。”乃遺吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之自颔下至尾闾皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不醉，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
《槐西杂志》
（注释）①暴：凶恶。②邑人：城里人。③皓然：雪白。④姑:暂时⑤导:带领、领导。⑥哂（shēn）:微笑，讥笑。⑦瞬:眨眼。⑧壮夫:身强力壮的人。⑨悬身:吊着身体。
1.下列各组句了中，加点词语释义相同的一组是（ ））
A.归报唐氏选艺至精者二人， 行且至且焉置土石
B.遂命役导往 遂至承天寺夜游寻张怀民
C.入谷将平，老翁顾童了曰。 其将固可袭而虏乎
D.其臂使壮夫攀之 于是上乃使使持节诏将军
2.用“/”给文中划线句了断句。（限断两处）
视之自领下至尾闾皆触斧裂矣
3.用现代汉语写出下面句了的意思。
老翁顾量子日:“此畜似尚睡，汝呼之醒。”
4.愚公“年且九十”而移山，文中老翁“须发皓然”而捕虎，分别告诉我们什么道理?
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阅读下面文言短文，完成下面小题
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右；膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作①,口授句读,咿唔②之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚③,旋复持儿而泣曰：“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之；读倦,睡母怀,俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读；鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也,何苦乃尔④!”对曰：“子众,可矣；儿一,不肖,妹何托焉!”
铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸⑤，母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
注释：①手任操作：手里干着活。②咿唔：读书声。③夏（jià）楚：本是古代老师责打学生的工具，这里是责打的意思。④乃尔：这样。⑤争药鼎沸：（读书声）与罐里煎药的滚沸声争响。
1.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.组/绣纺绩之具 B.旋复/持儿而泣曰 C.教儿低吟之/以为戏 D.病/少差矣
2.解释文中划横线的字。
（1）毕（_____） （2）方（____） （3）录（____）
3.翻译文中画线句子。
（1）母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。
（2）由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
4.文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。
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阅读下面文言短文，完成下面小题。
韩魏公①在大名②日，有人送玉盏二只云：“耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。”公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏其上。一日，召漕使，且将用之酌酒劝客。俄为一吏误触倒，玉盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“凡物之成毁，亦自有时数焉。”俄顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”坐客皆叹服公宽厚不已。
公帅定武③时，夜作书，令一侍兵持烛于旁。侍兵他顾，烛燃公须,公遽以袖摩之，而作书如故。少顷回视，则已易其人矣。公恐主吏鞭之，亟呼视之，曰：“勿易，渠④已解⑤持烛矣。”军中叹服。
（注释）①韩魏公：韩琦，字稚圭，北宋大臣②大名：地名③定州，在今河北省定县。韩琦曾外放到定州任军政长官。④渠：他。⑤【解析】
懂得。
1.下列句子划分节奏不正确的一项是（ ）
A.公/以百金答之 B.凡物/之成毁
C.令一侍兵/持烛于旁 D.渠/已解持烛矣
2.翻译加点字的意思
为（______） 俱（_____） 易（________）
3.翻译文中划线句子:
（1）汝误也，非故也，何罪之有？
（2）侍兵他顾，烛燃公须,公遽以袖摩之，而作书如故。
4.选文除了神态和语言描写之外，还主要运用了什么手法来表现“公之宽厚”？
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阅读下面文言短文，完成下面小题。
（甲）小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（乙）云阳洞北小港记赵垣
自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。
峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。
呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛⑤奔走。野老村童，其亦知勤事⑥之酬耶？太息而返。
（选自《晚清文选》，有删改）
（注）①解箨（tuò）：脱壳。②庆忌塔：塔名。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人串军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。⑤报赛：祭祀。⑥勤事：尽职。
1.解释文中加点词的意思。
（1）可
（2）犬牙
（3）临
2.翻译文中画线句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）其峰盖庆忌塔之址也。
3.说说甲文，乙文最后一个自然段文字各自表达了作者怎样的情感。
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阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者， 妾妇之道也。居天下之广居，立天下之 正位，行天下之 大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列语句中加点词解释有误的一项是
A.以顺为正者 （正确） B.与民由之 （遵从）
C.人恒过 （经常） D.管夷吾举于士 （狱官）
2.下列语句中加点字的用法和意义相同的一项是
A.往送之门 / 胶鬲举于鱼盐之中
B.困于心，衡于虑 / 舜发于畎亩之中
C.安居而天下熄 / 生于忧患，而死于安乐也
D.以顺为正者 / 静以修身
3.对文中划线句字翻译正确的一项是
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
A.金钱和地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变，权势武力不能让自己屈服变节，这说的就是真正的大丈夫。
B.金钱和地位不能迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节，这说的就是真正的大丈夫。
C.金钱和地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变自己的志向，权势武力不能屈服，这说的就是真正的大丈夫。
D.金钱和地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节，这说的就是真正的大丈夫。
4.下列句子中对文段的理解有误的一项是
A.在前文中景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑起国与国之间的战争，“一怒而诸侯惧，安居而天下熄，”是了不得的男子汉大丈夫。
B.在孟子看来，真正的“大丈夫”不应以权势高低论，而应该在内心中稳住“道义之锚”，面对富贵、贫贱、威武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则。
C.在后文中，作者列举了六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明经历灾难就可以成就大业。
D.后文全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。
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阅读下面一篇文言短文，完成后面题目。
甲乙二人同游太行山。甲曰:“本大行，何得称太行?”乙曰:“本太行，如何称大行?”共决于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙询曰:“奈何公亦颠倒若是?”答曰:“人有争气者，不可与辩。今其人妄谓己是，不屑证明是非，有争气矣。吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。”
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
① 奈何公亦颠倒若是?
② 吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。
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