阅读下列材料:(共13分)
材料一:如下图
材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”
请回答:
(1)材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人?(3分)此结构图反映的是什么时期的哪一项制度?(2分)
(2)根据材料二指出西周被分封的有哪些对象?(3分)西周实行分封制的目的是什么?(2分)分封的核心内容是什么?(2分)
(3)说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系?(1分)
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料:(共13分)
材料一:如下图
材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”
请回答:
(1)材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人?(3分)此结构图反映的是什么时期的哪一项制度?(2分)
(2)根据材料二指出西周被分封的有哪些对象?(3分)西周实行分封制的目的是什么?(2分)分封的核心内容是什么?(2分)
(3)说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系?(1分)
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料:
材料一:如下图
材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”
请回答:
(1)材料一中①、②、⑥分别指的是哪些人?(3分)
(2)根据材料二指出西周被分封的有哪些对象?(3分)西周实行分封制的目的是什么?(2分)
七年级历史问答题中等难度题查看答案及解析
材料一:如下图
① | |
② | |
③ | |
④ | |
⑤ | |
⑥ |
材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”
请回答:
(1)材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人?(3分)此结构图反映的是什么时期的哪一项制度?(2分)
(2)根据材料二指出西周被分封的有哪些对象?(3分)西周实行分封制的目的是什么?(2分)分封的核心内容是什么?(2分)
(3)说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系?(1分)
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阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁……
——《史记•周本纪》
译文:周武王怀念以前的圣明君主,于是把焦这个地方封给神农之后,把祝这个地方封给黄帝之后,然后封各个功臣谋士,封姜尚到营丘,称作齐地。把曲阜封给弟弟周公旦,称作鲁地……
材料二 天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝于天子曰述职。……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
译文:天子到诸侯那里去叫作巡狩,诸侯朝见天子叫作述职。……一次不朝见,就降他的爵位;两次不朝见,就削减他的封地;三次不朝见,就派军队去。
(1)根据材料一指出周武王实行的政治制度,并概括可受“封”者有哪几类?
(2)根据材料二指出诸侯对周天子应尽的义务,并说明周天子与诸侯间存在的关系。
(3)结合材料和所学知识,简析实行这种政治制度的原因。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 “大道之行也,天下为公。”
材料二 “今大道既隐,天下为家。”
材料三 武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。
请回答:
(1)材料一和材料二所反映的最大不同是什么?你知道从谁开始出现了这种不同?
(2)你能说一下禅让制与王位世袭制的区别吗?
(3)材料三反映出西周实行什么政治制度?在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人?
(4)西周实行该制度的目的是什么?
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阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,日齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁……
——《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,日述职;述职者,述所职也。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
(1)材料一中周武王实行了什么政治制度?他为什么实行这种制度?
(2)材料二说明了周天子与诸侯间的什么关系?对周天子有何义务?
(3)结合材料和所学知识,简述这种政治制度的历史作用。
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阅读下列材料:
材料一 “武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……馀各以次受封。”
﹣﹣《史记•周本纪第四》
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡其所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
﹣﹣《孟子•告子》
材料三 周公教导成王说:你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。
﹣﹣范文澜《中国通史》第一卷
材料四 幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火,诸侯悉至。
﹣﹣《史记•周本纪》
(1)材料一说明西周分封制的主要对象有哪些?
(2)材料二、三、四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务?
(3)结合上述材料和所学知识指出,西周分封制的主要作用有哪些?
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阅读下列材料:
材料一 “武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……馀各以次受封。”
——《史记•周本纪第四》
材料二 诸侯朝于天子,曰述职。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
材料三 周公教导成王说:你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。
——范文澜《中国通史》第一卷
材料四 幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火,诸侯悉至。
——《史记•周本纪》
(1)材料一说明西周分封制的主要对象有哪些?(答对两点即可)
(2)材料二、三、四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务?(答对两点即可)
(3)结合上述材料和所学知识指出,西周分封制的主要作用有哪些?
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阅读下列材料:
材料一 “武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜
材料二 “天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡其所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
材料三 “周公教导成王说:‘你地用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不纳贡。
材料四 “幽王为烽火大鼓,有寇致,举烽火,诸侯悉致。”
材料五 商鞅变法中,商鞅吸取西周后期诸侯的崛起,周王对诸侯失去控制,于是改革西周时期的分封制,在全国推行了县制,县长官由秦王直接任免。
(1)材料一说明西周分封制的主要对象有哪些?周王为什么要实行这一制度?
(2)材料二三四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务?
(3)结合材料五,阐述推行县制的目的?商鞅还实行了哪些措施
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阅读下列材料,回答问题
材料一 (周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,日齐。封弟周公旦于曲阜日鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。
——摘编自《史记・周本纪》
材料二 天子适请侯日巡狩,诸侯朝于天子日述职……一不朝,则其;再不朝,则其地;三不朝,则六师移之。
——摘编自《孟子·告子》
材料三 幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火,诸侯悉至。
——摘编自《史记・周本纪》
材料四 平王之时,周室衰微请侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——摘编自《史记・周本纪》
(1)上述材料所述的政治制度是什么?推行这一制度的目的是什么?
(2)根据材料一说明,在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人?结合材料二和所学知识分析,这些人受封诸侯对周王有哪些义务?
(3)材料三、四分别说明了什么?
(4)从材料三到材料四的变化使整个国家处于什么样的状态?
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