科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设...

科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：

（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；

猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与　________　有关．

猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；

猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与　________　有关．

（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做　________　运动；

（3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是　________　N；

（4）比较甲丙图，可得出结论：　________　；

（5）请你提出一个不同以上的猜想：　________　；具体操作是　________　．

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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：（7分）

猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。

猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。

为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：

（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做________运动。

（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与________有关。

（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：

由实验记录可知，猜想C是________（选填“正确”或“错误”）的。

（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是________ 。

A．类比法   B．控制变量法    C．推理法        D．等效替代法

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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：

猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。

猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。

为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：

（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做_____运动。

（2）由图_____和图_____两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。

（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与_____有关。

（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：

由实验记录可知，猜想C是_____（选填“正确”或“错误”）的。

（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是_____。

A．类比法　　 B．控制变量法　　 C．推理法　　　　　 D．等效替代法。

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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：

猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。

猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。

为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：

（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做________运动。

（2）由图________和图________两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。

（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与________有关。

（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：

由实验记录可知，猜想C是（选填“正确”或“错误”）的。

（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是________ 。

A．类比法      B．控制变量法          C．推理法        D．等效替代法

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