如图所示是探究“电磁感应现象”的实验装置．闭合开关后，以下操作中不能使灵敏电流计指针发生偏...

九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析

如图所示是探究“电磁感应现象”的实验装置．闭合开关后，以下操作中不能使灵敏电流计指针发生偏转的是：

A．磁体、导线ab 均保持不动

B．保持磁体不动，使导线ab向左运动

C．保持磁体不动，使导线ab向右运动

D．保持导线ab不动，使磁体沿水平方向左右运动

九年级物理选择题简单题查看答案及解析

九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析

如图是探究“电磁感应现象”的实验装置。闭合开关S后，下列操作能使灵敏电流计指针发生偏转的是

A．磁体、导体ab均保持不动　　　　　　　　　　　 B．磁体不动，导体ab沿竖直方向上下运动

C．导体ab不动，磁体沿竖直方向上下运动　　　 D．磁体不动，导体ab沿水平方向左右运动

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如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路。

（1）要使灵敏电流计的指针发生偏转，可行的操作是　　　　　　　　　　　　　 。

（2）要使灵敏电流计的指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法。

方法一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

方法二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置．闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路．

(1)要使灵敏电流计的指针发生偏转，可行的操作是________________________．

(2)要使灵敏电流计的指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法．

方法一：________________________________________________________________________；

方法二：________________________________________________________________________.

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如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置．闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路．

(1)要使灵敏电流计的指针发生偏转，可行的操作是________________________．

(2)要使灵敏电流计的指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法．

方法一：________________________________________________________________________；

方法二：________________________________________________________________________.

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如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置．闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路．

(1)要使灵敏电流计的指针发生偏转，可行的操作是________________________．

(2)要使灵敏电流计的指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法．

方法一：________________________________________________________________________；

方法二：________________________________________________________________________.

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

如图所示是探究电磁感应现象的实验装置，ab是一根导线，闭合开关，ab在磁场中运动时，不能使电流表指针偏转的是（　 ）

A. ab沿竖直方向上下运动

B. ab水平向右运动

C. ab不动，蹄形磁体水平向右运动

D. ab斜向左上方运动

九年级物理单选题简单题查看答案及解析

在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中：

(1)小星设计的电路如图(1)所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根导线 ab，ab的两端分别跟开关、螺线管连接，螺线管旁放置一个小磁针，当 ab中产生电流时，螺线管中有_____通过，小磁针会发生偏转；

(2)小星闭合开关后，不管导线 ab在磁场中怎样运动，小磁针都不偏转，是没有产生电流，还是产生的电流太微弱？他换用了一个灵敏电流表代替螺线管和小磁针，如果灵敏电流表指针发生偏转，表明 ab中产生电流，实验的情况如图(2)所示：

A．观察并分析①②③现象可知：导体静止时，不能产生感应电流；导体沿着磁感线方向运动时，_____产生感应电流；导体切割磁感线运动时，_____产生感应电流（均填“能”或“不能”）；

B．观察并分析③④现象可知：产生感应电流的条件之一是_____。

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