阅读苏轼的《浣溪沙》一词，完成第下面小题。
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车①，牛衣②古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶③。敲门试问野人④家。
【注】该词是苏轼在徐州作官所写。按当时风俗，天大旱，地方官员要向天求雨；下了雨，又要向“龙王爷”谢雨。这首词是苏轼途经农村去谢雨记下的见闻之一。①缫（sāo）车：缫丝车，抽丝工具。②牛衣：这里泛指用粗麻织成的衣服。③漫思茶：想随便去哪儿找点茶喝。④野人：农夫。
1.上片写初夏田园风光，请描绘“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车”的景象。
2.虽然旅途疲惫，但词人作为一方父母官仍展现出体恤民情的精神风貌，除此以外你还读出哪些感情？
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面一首宋词，完成下列小题。
浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车① 。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
[注释]①缲车:即缫丝车，抽茧出丝的器械。②牛衣:蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人。
有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁”，请结合诗句具体赏析。
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浣溪沙①
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
【注释】①公元1078年，徐州春旱，太守苏轼曾率众求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。此为词人在赴徐门石潭谢雨路上所作。
1.这首词上阕写了哪些意象？营造了怎样的氛围？（3分）
2.下阕“敲门试问野人家”塑造了怎样的词人形象？整首词表达了词人什么思想感情？（3分）
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阅读苏轼的《浣溪沙》一词，完成第下面小题。
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车①，牛衣②古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶③。敲门试问野人④家。
【注】该词是苏轼在徐州作官所写。按当时风俗，天大旱，地方官员要向天求雨；下了雨，又要向“龙王爷”谢雨。这首词是苏轼途经农村去谢雨记下的见闻之一。①缫（sāo）车：缫丝车，抽丝工具。②牛衣：这里泛指用粗麻织成的衣服。③漫思茶：想随便去哪儿找点茶喝。④野人：农夫。
1.上片写初夏田园风光，请描绘“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车”的景象。
2.虽然旅途疲惫，但词人作为一方父母官仍展现出体恤民情的精神风貌，除此以外你还读出哪些感情？
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阅读苏轼的《浣溪沙》一词，完成后面题目。（6分）
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车①，牛衣②古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶③。敲门试问野人④家。
【注】该词是苏轼在徐州作官所写。按当时风俗，天大旱，地方官员要向天求雨；下了雨，又要向“龙王爷”谢雨。这首词是苏轼途经农村去谢雨记下的见闻之一。①缫（sāo）车：缫丝车，抽丝工具。②牛衣：这里泛指用粗麻织成的衣服。③漫思茶：想随便去哪儿找点茶喝。④野人：农夫。
7．（1） 全词刻画出一位谦和平易近人的知州形象，仅 一句就将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。（1分）
（2） 上片写初夏田园风光，请描绘“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车”的景象。（2分）
（3） 虽然旅途疲惫，但词人作为一方父母官仍展现出体恤民情的精神风貌，除此以外你还读出哪些感情？（3分）
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阅读苏轼的《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花①》，完成后面小题。
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
【注】①这首词是苏轼43岁在徐州任太守时所作。②缫(sāo)车：一种抽取蚕丝的手摇工具。③牛衣：一种用麻或草编成的、用来覆盖牛身的织物，这里指蓑衣一类的东西。
1.对这首词的理解，分析不恰当的一项是( )
A. 这首词从农村常见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
B. “簌簌衣巾落枣花”，按照文意本来应该是“枣花簌簌落衣巾”。古人写诗词，常常根据格律和修辞的需要，把句子成分的次序加以调动，这里就是如此。
C. 上片写景，作者抓住枣花、缫车、黄瓜这些富有时令特色的事物，写出了秋天丰收的场景。
D. 下片记事，转写作者村外旅行中的感受和活动。
2.试比较这首词上片与链接材料在写景角度方面的相同点和写景用意方面的不同点。
【链接材料】明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》
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选出对下面这首诗理解有误的一项（ ）
浣溪沙 苏轼
蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
A. “浣溪沙”是词牌名。全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁。
B. 这首词既描绘出了初春乡间的生活画面，又记下了作者路途的经历和感受。
C. 日高、路长、酒困、人渴，字面上表现了旅途的劳累，但传达出的仍是欢畅喜悦之情，写出了主人公体恤百姓的精神面貌。
D. “野人家”指村野的一户人家，“试问”有敲门探询之意。既写出作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又表现了他担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。
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按要求默写诗文名句。
（1）槲叶落山路，_________________。（商山早行）
（2）____________________，日高人渴漫思茶（浣溪沙 苏轼）
（3）了却君王天下事，______________________ 。
（4）_______________________，不求闻达于诸侯”。 《出师表》
（5）《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：
____________________________，_______________________
（6）李清照的《醉花阴》中形象地抒写了相思之苦，意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙的句子是_________________，_____________________
（7）《月夜》诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是__________________，__________。
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阅读下面两首词，完成下面小题。
（甲）浣溪沙
苏轼
道字娇讹语未成①。未应春阁梦多情。朝来何事绿鬟倾。
彩索身轻长趁燕，红窗睡重不闻莺。困人天气近清明。
（乙）浣溪沙
李清照
淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟。梦回山枕②隐花钿③。
海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。
（注）①“道字”一句：意谓少女说话时声音一连串滚出来，使人听不分明。②山枕：山形凹枕。③花钿：古代用金翠珠宝等制成的花朵形首饰。
1.下列对这两首词内容理解不正确的一项是（ ）
A.甲词上片写怀春少女梦呓初起，吐字不清的娇慵之态与羞涩之心。
B.乙词上片描绘了春光淡荡，屋内香炉袅烟，人睡初醒的画面。
C.同写秋千，甲词用“彩索”“长趁燕”描写少女荡秋千，乙词则写“黄昏疏雨”湿秋千。
D.从甲词的“天气近清明”和乙词的“春光寒食天”可知两首词都是写早春时节的生活场景。
2.下列对这两首词的赏析不正确的一项是（ ）
A.甲词语言轻松活泼，乙词语言淡雅自然，两首词皆为婉约之佳作。
B.甲词上片后两句用调侃的口吻，巧妙地表现了少女若有若无的春情。
C.乙词下片前两句对仗工整，通过写物、写事、写景，衬托少女的春闺寂寞。
D.两首词融写人叙事与直接抒情为一体，把春日少女的姿态和内心世界写得活灵活现。
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阅读下面这首词，完成下列小题。
浣溪沙·咏橘
苏轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。
香雾噀①人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬②三日手犹香。
（注释）①噀（xùn）：喷。②吴姬：泛指江南女子。
1.对这首词的理解鉴赏表述错误的一项是（ ）
A. 上阕一二两句用经霜后的残菊、枯荷与新橘作对比，突出橘的耀眼生机。
B. “香雾”指女子房中焚烧香料时散出的袅袅烟雾，“清泉”是指洗橘时所用的清冽的泉水。
C. “惊”、“怯”二字，活脱脱地刻画出女子尝橘时娇美的情态。
D. 本词的描写生动细腻优美，反映出作者过硬的文字功底和健康的审美趣味。
2.本词最后一句“吴姬三日手犹香”的手法让人称道，请你赏析。
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙·游蕲水清泉寺
宋代：苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1.在中国古典诗词中，“子规”是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“子规”表达的思想感情。
2.请分析“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”其表达技巧。
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