读下图结合所学知识回答问题。（1）图一中的民族英雄是谁？他在哪次海战中，率哪艘舰艇冲锋在前...

读下图结合所学知识回答问题。

（1）图一中的民族英雄是谁？他在哪次海战中，率哪艘舰艇冲锋在前，最后壮烈殉国？这次战争发生于何时？

（2）图二中的英雄人物是谁？他的主要历史功绩是什么？1875年他率兵讨伐的对象是谁？采用了什么战术？结果如何？

（3）图三是哪一战争后留下的残迹？看到这一残迹，你有何感想？

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读下图结合所学知识回答问题：

（1）图一的人物是谁？他是在哪次海战中率舰艇冲锋在前，壮烈殉国的民族英雄？

（2）图二是哪一战争后留下的残迹？看到这一残迹，你有何感想？

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读下图结合所学知识回答问题：(10分)

（1）图一的人物是在哪次海战中，率哪艘舰艇冲锋在前，壮烈殉国的民族英雄？（4分）

（2）图二是哪一战争后留下的残迹？（2分）看到这一残迹，你有何感想？ (4分)

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甲午战争黄海海战中，指挥致远舰英勇作战、壮烈殉国的民族英雄是

A. 邓世昌

B. 林则徐

C. 丁汝昌

D. 李鸿章

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邓世昌指挥“致远号舰艇，撞击敌舰壮烈殉国的战役是（　 ）

A. 东山保卫战　　 B. 威海卫战

C. 黄海海战　　 D. 雅克萨之战

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邓世昌指挥“致远”号舰艇撞击敌舰壮烈殉国的战役是

A、东山保卫战                           B、威海卫战役

C、黄海海战                             D、雅克萨之战

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在甲午中日战争期间黄海海战中壮烈殉国的英雄是

A.林则徐 B.丁汝昌 C.邓世昌 D.谭嗣同

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填空题:

1．虎门销烟显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的是　　　　　 ；黄海海战中，他率致远舰与日舰激战，最后与全舰官兵壮烈殉国，他是　　　　　　 。

2．中英《南京条约》规定中国割让给英国:《马关条约》规定，清政府割辽东半岛、　　　 、澎湖列岛给日本。

3．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在参加科举考试的举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强，史称“　　　　　 ”，揭开变法序幕。1911年，革命党人发动的　　　　　 取得胜利，史称“辛亥革命”。

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中国近代史是一部灾难史、屈辱史，也是中华民族的抗争史。请阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：1894年的黄海海战中，率领致远舰奋起作战。其后弹药用尽，他下令加速猛撞日舰“吉野号”，最后与全舰士兵壮烈殉国。

材料二：

材料三： 严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大，已安放不得一张书桌了”。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。

材料四：中央诸人于真相未全明了之前，邃于数小时内决定张学良之处罚……然而个人实未敢苟同，因此立下决心愿竭我全力以求不流血的和平与迅速之解决。

——宋美龄《西安事变回忆录》

(1)材料一中的“他”指的是谁？

(2)材料二中的三幅图片反映了近代中国什么历史事件？该事件对中国近代社会有何影响？

(3)概括材料三中所叙述内容的历史事件名称。结合所学知识，说出最能反映学生向国民党当局请愿目的的口号。

(4)根据材料四和所学知识回答：西安事变的和平解决有何意义？

(5)上述四则材料中涉及的历史人物或群体都在国家民族危难时刻挺身而出，体现了什么民族精神？作为新时代的学生，我们应该如何发扬这种精神？

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2014年是甲午中日战争爆发120周年。重新反思那段令人痛心的往事，吸取历史教训，正视历史启迪，是一个民族对待历史的正确态度。阅读材料，回答问题。

材料一　　　　　

（1）依据材料一并结合所学知识，指出图一中致远舰的指挥官是谁？图二中两人签订的条约是什么？

材料二　 清国之败，非君相一己之罪，盖其墨守常经，不变通所致也。夫取士必考试，考试必由文艺，文艺乃为显荣之阶梯，岂足济实效乎？……前三十载，我日本之国事，遭若何等之辛酸，厥能免于垂危者，度阁下之所深悉也。当此之时，我国去旧治，因时制宜，更张新政，为国可存立之一大要图。……

　　　　　　　　 ——摘编自1895年《大日本海军总司令官伊东佑亨致大清国北洋水师提督丁汝昌书》

（2）依据材料二并结合所学知识，分析归纳甲午中日战争双方胜与败的原因分别是什么？

（3）关于甲午中日战争对中国近代化进程的影响，梁启超这样评论:唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也……非受巨创负深痛，固不足以震动之。”结合所学知识，从政治、经济角度任选一方面予以说明。

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