请你参与对水的有关探究，并回答相关问题：（1）区别蒸馏水和硬水（含CaCl2）两瓶液体的方...

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请你参与对水的有关探究，并回答相关问题：

（1）区别蒸馏水和硬水（含CaCl₂）两瓶液体的方法有多种。小张采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．您还可用________来鉴别；

（2）构建和谐社会，建设新农村的目标之一是让农民饮上自来水。二氧化氯ClO₂是代替Cl₂的新一代饮用水的消毒剂，二氧化氯通常为带有浅黄绿色的有毒气体，有类似氯气般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不稳定，会逐渐分解产生氯气逸出；受热或遇光照时二氧化氯易分解，生成氧气和氯气引起爆炸。请回答下列有关问题：

①C1O₂中氯元素的化合价为________；②二氧化氯受热分解时的表达式________

（3）今年3月22日世界环境水日主题是：“水与粮食安全”。下列是节水徽标的是 ________

A B C D

九年级化学填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

请你参与对水的有关探究，并回答相关问题：
（1）区别蒸馏水和硬水（含CaCl₂）两瓶液体的方法有多种。小张采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．您还可用________来鉴别；
（2）构建和谐社会，建设新农村的目标之一是让农民饮上自来水。二氧化氯ClO₂是代替Cl₂的新一代饮用水的消毒剂，二氧化氯通常为带有浅黄绿色的有毒气体，有类似氯气般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不稳定，会逐渐分解产生氯气逸出；受热或遇光照时二氧化氯易分解，生成氧气和氯气引起爆炸。请回答下列有关问题：
①C1O₂中氯元素的化合价为________；②二氧化氯受热分解时的表达式________
（3）今年3月22日世界环境水日主题是：“水与粮食安全”。下列是节水徽标的是 ________
A B C D

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（7分）请你参与对水的有关探究，并回答相关问题：
（1）区别蒸馏水和硬水（含CaCl2）两瓶液体的方法有多种。小张采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．您还可用________物质来鉴别；
（2）构建和谐社会，建设新农村的目标之一是让农民饮上自来水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代饮用水的消毒剂，二氧化氯通常为带有浅黄绿色的有毒气体，有类似氯气般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不稳定，会逐渐分解产生氯气逸出；受热或遇光照时二氧化氯易分解，生成氧气和氯气引起爆炸。请回答下列有关问题：
①C1O2中氯元素的化合价为__ __；②二氧化氯受热分解时的表达式_
（3）今年3月22日世界环境水日主题是：“水与粮食安全”。下列与保护水资源有关的是 ________
A．禁止吸烟 B．节约用水 C．回收循环利用 D．禁止燃放鞭炮
（4）因过度施用而流失的农药化肥是水的污染源之一。在某村公共场所张贴了一张化肥广告，请回答下列问题：

优质化肥国内首创

尿素[CO（NH₂）₂]

含氮量全球最高（50%）

请通过计算帮农民朋友确定这则广告的真实性(2分，写出计算过程)为防止水污染，对农业生产提一条合理化建议：________

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纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请您设计另一种方法，填写下列实验报告．

步骤现象结论

______ ______ ______

（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
设计实验：
①将生成的气体通入______中，观察到______的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
②向这种难溶性的固体中滴入______，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）______；
反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害．
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纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．您设计的另一种方法______．
（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
【提出猜想】产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
【设计实验】
①要证明产生的气体是二氧化碳，我的方法是______；
②向这种难溶性的固体中滴入稀盐酸，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式：______；
【反思】
①人们在生产、生活中不宜使用硬水，在日常生活中对如何处理硬水你有什么看法：______；
②生活中要除去热水瓶中的水垢，可以采用的方法是______．
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桌上放有两瓶无标签的无色液体，一瓶为蒸馏水，一瓶为硬水．请你参与小强对水的以下探究，并回答有关问题：
（1）可用多种方法鉴别蒸馏水与硬水．请设计实验进行鉴别，并完成下表：

	鉴别所加物质或方法	实验现象	实验结论
小强设计的实验方案	分别加热蒸干	一无色液体蒸干无固体析出；另一无色液体蒸干有固体析出	______是蒸馏水
你设计的另-实验方案	分别加入肥皂水	______ ______	______ ______

（2）将硬水蒸干有固体析出，是因为硬水中含有较多可溶性的碳酸氢钙[化学式：Ca（HC0₃）₂]等化合物．碳酸氢钙受热，可分解生成水、放出大量的气体，同时得到一种难溶性的盐．
[猜想]①小强认为难溶性盐可能是碳酸钙；
②你认为生成物中的气体可能是______．
[设计实验方案]请你设计简单的实验方案，来验证你的猜想是否正确：
验证你的猜想是否正确可采用的方法是：______．
[现象与结论]如果你的猜想正确；现象应该是：______．
如果你和小强的猜想都正确，碳酸氢钙受热分解的化学方程式为______ CaCO₃+H₂O+CO₂↑

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两瓶水样，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是　　　　　　　；
（2）小雯采用区别纯水和硬水的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水。请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）：　　　　　　　　　　　　　　　　；
（3）小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量气体。
[提出猜想]产生的气体可能是二氧化碳；
[设计实验]①将生成的气体通入　　　　　　中，观察到　　　　　　的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
[反馈与应用]通过上述实验得到启发，在家里可用　　　　　　　方法降低水的硬度。

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两瓶水样，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是______；
（2）小雯采用区别纯水和硬水的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）：______；
（3）小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量气体．
提出猜想：产生的气体可能是二氧化碳；
设计实验：①将生成的气体通入______中，观察到______的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
反馈与应用：通过上述实验得到启发，在家里可用______方法降低水的硬度．
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两瓶水样，分别为纯水和硬水，请你参与罗翠芝同学对水的探究，并回答有关问题：（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是________；（2）罗翠芝同学采用区别纯水和硬水的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）：
________．
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纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度是的．
（2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请你设计另一种方法（简述步骤，现象和结论）：
（3）小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．
[提出猜想]产生的气体可能是二氧化碳，难溶性的固体可能是碳酸盐．
[设计实验]①将生成的气体通入中，观察到的现象，证明产生的气体是二氧化碳，有关反应的化学方程式为．
②向这种难溶性的固体中滴入，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸盐，若这种固体是碳酸钙，该反应的化学方程式为．
[反馈与应用]通过上述实验得到启发，在家里可用除去热水瓶胆内壁上的水垢．
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纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色的液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是______．
（2）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的为硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）：______．
（3）小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中产生了少量气体
[提出猜想]
产生的气体可能是①______或②______（选猜想①进行实验验证）
[实验验证]

实验步骤实验现象

若为猜想① ______ ______

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步骤	现象	结论
______	______	______