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阅读下列材料，回答问题。
材料一 为了便于学习和接受汉族先进的文化，他要求南迁的鲜卑人把洛阳看成自己的家乡，改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。
——改编自北师大版七年级（上）历史教材
材料二 唐朝采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇亲之女就有六人。
——赵昌《略论贞观时期的民族政策》
材料三 忽必烈在即汗位之时……实现了中国空前的大一统，疆域辽阔，人口众多，民族复杂。他为了巩固对这个偌大国家的统治……建立起了以蒙古贵族为主要统治者的统一的多民族的封建国家。
——张传玺《简明中国古代史》
(1)材料一中的“他”指的是北魏哪一位政治家？他的做法对多民族国家的发展有什么积极影响？
(2)依据材料二，指出唐太宗巩固和发展民族友好的方式。
(3)从材料三可以看出元朝的疆域有何特点？ “为了巩固对这个偌大国家的统治”，元世祖忽必烈建立了什么制度？
(4)综合本题所给信息并结合所学知识，请你谈谈对我国统一的多民族国家形成和发展的认识。
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阅读材料回答问题。
材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志》
材料二：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活中。
——北师大版教材
请回答：
（1）材料一中“商君”是谁？ 据材料及所学知识归纳“商君”改革的两项措施。“商君”的改革在历史上起了什么作用？
（2）材料二中孝文帝为了便于学习和接受汉族的先进文化把都城从平城迁到什么地方？ 据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？
（3）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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阅读下列材料请回答
材料一：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活中。
——北师大版教材
请回答：
材料二：“魏主下诏，以为‘北人谓土为拓，后为跋。魏这先出于皇帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名）来者，姓或重复，皆改之。’”
——《资治通鉴》
请回答：
（1）根据材料一、材料二孝文帝为了便于学习和接受汉族的先进文化把都城从平城迁到什么地方？
（2）根据材料一、材料二并分析孝文帝改革的背景是什么？
（3）根据材料说说孝文帝改革的措施和影响。
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阅读下列材料请回答：
材料一：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活中。
——北师大版教材
（1）据材料一，反映出哪一少数民族的什么历史事件？该事件的目的是什么？
材料二：“魏主下诏，以为‘北人谓土为拓，后为跋。魏这先出于皇帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名）来者，姓或重复，皆改之。’”
——《资治通鉴》
（2）材料二中，反映出哪一改革措施？在其改革的措施中，最能接受汉族文化的是哪一措施？
（3）据材料一、二，说说此次改革的影响。
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阅读下列材料：
材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志》
材料二：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。
——北师大版教材
请回答：
（1）材料一中“商君”是谁？据材料及所学知识归纳“商君”改革的两项措施。
（2）根据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？
（3）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是（ ）
A. 恢复北方生产 B. 巩固鲜卑贵族
对黄河流域人民的统治C. 加速和促进北方民族的封建化过程 D. 接受汉族的先进文化
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孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是（ ）
A. 恢复北方生产 B. 巩固鲜卑贵族
对黄河流域人民的统治C. 加速和促进北方民族的封建化过程 D. 接受汉族的先进文化
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孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是（ ）
A.恢复北方生产 B.巩固鲜卑族对黄河流域人民的统治
C.加速和促进北方民族的封建化进程 D.接受汉族的先进文化
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（11分）阅读下列材料：
材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
材料二：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。
——北师大版《中国历史》七年级上册
请回答：
（1）材料一反映了什么历史事件？材料中“商君”是谁？结合课本说出其主要措施，指出这个历史事件的性质。（6分）
（2）据材料二中的孝文帝是哪个国家哪个民族的人？结合所学知识分析他实行这些改革的主要历史作用？（3分）
（3）综合上述两次改革你能得到什么认识？（2分）
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改革和变法是推动社会前进的动力之一，阅读材料回答问题。
材料：实行官吏俸禄制，严惩贪污；颁布均田令；迁都洛阳；革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。
（1）此材料是什么改革的内容？
（2）此改革有何影响？
（3）明君推动社会的进步，暴君导致王朝的灭亡，列举一个我们学过的暴君？
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对黄河流域人民的统治