-
为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验:他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时.第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中.下列不能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是
A. 大米 B. 新鲜的青菜 C. 新鲜的萝卜 D. 萌发的小麦种子
七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
-
为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验.他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时.第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中.下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是
A. 大米 B. 青菜 C. 萝卜 D. 煮过的小麦种子
七年级生物多选题中等难度题查看答案及解析
-
为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验。他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时。第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是
A.大米 B.青菜 C.萝卜 D.煮过的小麦种子
七年级生物多选题中等难度题查看答案及解析
-
某生物兴趣小组为了“探究植物的光合作用和呼吸作用”，设计并完成了以下实验，根据实验回答：
步骤一：将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于A、B两个瓶内，密封瓶口；
步骤二：将A瓶继续放在暗处，B瓶移到光下几小时（如图甲所示）；
步骤三：取下A、B瓶的塞子，按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛，观察燃烧状况；
步骤四：摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，脱色；
步骤五：取出脱色的叶片用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液观察颜色变化。
（1）步骤三中燃烧的蜡烛用来检验瓶内的气体成分，根据实验结果可以得出B瓶内的天竺葵光合作用产生了______（填气体名称），而A瓶内的天竺葵呼吸作用消耗了该气体。绿色植物的光合作用主要在叶肉细胞的______中进行。
（2）步骤四中将叶片放在酒精中隔水加热主要是为了脱去叶片中的______。滴加碘液后实验结果是从A瓶中取出的叶片不变蓝色，从B瓶中取出的叶片变蓝色，可以得出植物进行光合作用产生了______，同时可以得出光合作用必须的条件是______。
（3）植物进行各项生命活动所需要的能量来自______作用。
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
-
(11分)某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行了以下实验，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、
B瓶；
②将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
(1)步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是______ 。
(2)步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处？____________________________。
(3)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，出现这种现象的原因是__________________________ ___________；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述气体，该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色，使叶片含有的_____________溶解到酒精中，绿色叶片变成_________色。
(5)步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A瓶的叶片____________，摘自B瓶的叶片____________，这不仅说明光合作用的产物是______________，还说明__________________________________。
七年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
-
为了研究植物的呼吸作用，生物小组的同学选取多种实验材料进行了系列实验。
实验一：将实验材料置于广口瓶中，密封放置4个小时（上午8-12点），然后将每种实验材料分别进行如图1甲、乙所示操作，观察并记录实验结果于表1。
表1 实验结果记录表
组别
材料
实验结果
1
空广口瓶
蜡烛继续燃烧；石灰水无变化
2
红薯的块根
蜡烛熄灭；石灰水变浑浊
3
马铃薯的块茎
4
新鲜韭菜叶(遮光)
5
康乃馨的花
6
樱桃番茄的果实
7
萌发的绿豆种子
8
煮熟的绿豆种子
蜡烛继续燃烧；石灰水无变化
9
新鲜韭菜叶(见光)
（1）实验中空广口瓶起到了_____作用。2-7组的广口瓶中，加入燃烧的蜡烛后，蜡烛熄灭，说明广口瓶中_____减少了；加水排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，说明广口瓶中_____增多了。由此可知植物的六种器官都能进行呼吸作用。
（2）比较_____两组的实验结果，说明有活性的细胞才能进行呼吸作用。
（3）请推测第9组的实验结果为_____，理由是_____。
实验二：称取6份绿豆种子，每份15克，分别使其萌发0 、12、24、36、48和60 小时后，将种子烘干，称其干重（有机物的重量），结果如图2所示。
（4）由图2可知，随着种子萌发时间延长，种子中有机物的含量_____，因为种子的萌发过程需要消耗能量，这些能量来自_____。
（5）绿豆属于双子叶植物，其种子中的营养物质主要储存在_____中。
七年级生物实验探究题困难题查看答案及解析
-
某生物兴趣小组的同学为了探究植物在呼吸过程中气体的变化，设计了两组实验。第一组，取A、B两只塑料袋，在A袋内装入新鲜菠菜，在B袋内装入等量沸水烫过的菠菜，并将A、B两袋的袋口用夹子密封。第二组，用甲、乙两只广口瓶，甲瓶中放入沸水烫过的菠菜，乙瓶中放入等量新鲜的菠菜并将甲、乙两瓶密封。然后把两组装置放在适温处，暗处理24小时后，第一组的同学将A、B塑料袋的软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，拿掉夹子挤出袋内气体，观察石灰水的变化。第二组的同学将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两只广口瓶中，观察蜡烛的燃烧情况。分析回答问题。
（1）第一组_____袋中的气体能让澄清的石灰水变浑浊，说明此袋内产生了_____气体。
（2）第二组______瓶内的蜡烛会熄灭，最可能的原因是______。
七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
-
为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三组实验。请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A，B装置密封后同时放在温暖的地方一昼夜。将燃烧的蜡烛分别放人到A、B瓶中观察燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是____。氧气含量____（填“少”或“多”），温度____（填“低”或“高”），水分含量____（填“少”或“多”）可以延长种子的贮藏时间。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是____。（注：氢氧化钠溶液也能吸收二氧化碳，作用等同于氢氧化钾）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现____（填字母）装置的塑料袋内壁有较多小水珠。蒸腾作用发生时，水分是以____的形式从叶的____散失的。
七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
-
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是________．
（2）步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处？________．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含________（气体），出现这种现象的原因是________；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述气体，该气体是被植物的________作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，使叶片含有的________溶解到酒精中，绿色叶片变成________色．
（5）步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A瓶的叶片________，摘自B瓶的叶片________，这不仅说明光合作用的产物是________，还说明________．
七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
-
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
(1)步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处？__________________________。
(2)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，出现这种现象的原因是_____________________________________。
(3)步骤④将叶片脱色，使叶片含有的_________溶解到酒精中，绿色叶片变成________色。
(4)步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A瓶的叶片____________，摘自B瓶的叶片________，
七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析