阅读下面文言短文,完成下面小题
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作①,口授句读,咿唔②之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚③,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨日:“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰:“妹一儿也,何苦乃尔④!”对曰:“子众,可矣;儿一,不肖,妹何托焉!”
铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵。暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋之。尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然。”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸⑤,母微笑曰:“病少差矣。”由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
注释:①手任操作:手里干着活。②咿唔:读书声。③夏(jià)楚:本是古代老师责打学生的工具,这里是责打的意思。④乃尔:这样。⑤争药鼎沸:(读书声)与罐里煎药的滚沸声争响。
1.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )
A.组/绣纺绩之具 B.旋复/持儿而泣曰 C.教儿低吟之/以为戏 D.病/少差矣
2.解释文中划横线的字。
(1)毕(_____) (2)方(____) (3)录(____)
3.翻译文中画线句子。
(1)母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。
(2)由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
4.文中母亲的教子方式,你是否认同?谈谈你的看法。
八年级语文课外阅读困难题
阅读下面文言短文,完成下面小题
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作①,口授句读,咿唔②之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚③,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨日:“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰:“妹一儿也,何苦乃尔④!”对曰:“子众,可矣;儿一,不肖,妹何托焉!”
铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵。暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋之。尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然。”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸⑤,母微笑曰:“病少差矣。”由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
注释:①手任操作:手里干着活。②咿唔:读书声。③夏(jià)楚:本是古代老师责打学生的工具,这里是责打的意思。④乃尔:这样。⑤争药鼎沸:(读书声)与罐里煎药的滚沸声争响。
1.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )
A.组/绣纺绩之具 B.旋复/持儿而泣曰 C.教儿低吟之/以为戏 D.病/少差矣
2.解释文中划横线的字。
(1)毕(_____) (2)方(____) (3)录(____)
3.翻译文中画线句子。
(1)母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。
(2)由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
4.文中母亲的教子方式,你是否认同?谈谈你的看法。
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阅读古文,回答问题。
记母教铨①时,膝置书,令铨坐膝下读之。母手纺绩②,口授句读③。咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背,共诵之。读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“醒矣!”张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成,蜚声文坛。
【注释】①铨:清代著名文学家蒋士铨。②纺绩:织布。③句读(dòu):句中间停顿的地方,泛指文章。④夏(jià)楚:责打。
1.解释下列句子中划线词。(3分)
①儿怠,则少加夏楚
②我何以见汝父
③鸡鸣方卧焉
2.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背。
3.用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题。
4.结合全文,说说“铨亦泣”的主要原因。
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铨四龄②,母日授四子书③数句,抱铨坐膝上教之。日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字④,无误,乃已。至六龄,始令执笔学书。
记母教铨时,组绣纺绩⑤之具毕置左右,膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔⑥之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚⑦,旋⑧复持儿而泣,曰:“儿及此⑨不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之。读倦,睡母怀,俄而母摇铨,曰:“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读。鸡鸣,卧焉。
【注】①蒋士铨,清代著名文学家。②龄:岁。③四子书:指《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书。④竹丝合所识字:竹丝拼成前一天认识的字。⑤组绣纺绩:组绣,刺绣;纺绩:纺织。⑥咿咿:指读书声。下文的“轧轧”指织布声。⑦夏(jià )楚:责打。⑧旋:随即。⑨及此:这时候。
1.根据要求,完成下列两小题。(6分)
⑴解释下列句中加线词的意思。(4分)
①日训十字 ( ) ②组绣纺绩之具毕置左右( )
③与轧轧相间( ) ④儿怠,则少加夏楚 ( )
⑵与例句中“乃”的意思相同的一项是(2分)
例句:无误,乃已
A.乃密布字印(《活板》) B.乃记之而去(《小石潭记》)
C.久而乃和(《送东阳马生序》) D.屠乃奔倚其下(《狼》)
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
母 日 授 四 子 书 数 句
3.翻译下列句子。(4分)
⑴母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。
译文:________________________________________________________________
⑵以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)
译文:________________________________________________________________
4.结合全文,说说“铨亦泣”的主要原因。
________________________________________________________________________
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阅读下面文言文,完成后面小题
记承天寺夜游
宋 苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点词。
(1)欣然起行(___________)
(2)念无与为乐者(___________)
(3)相与步于中庭(___________)
(4)但少闲人如吾两人者(___________)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
3.下面对文章的理解与分析不正确的一项是( )
A. 本文叙事、写景、说明,都集中于写人;写人,又突出了一个“闲”字。
B. 本文对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段。
C. “月色入户”写月色富有人情味,其中“入户”二字,把月光拟人化,月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞,主动来与他做伴。
D. “怀民亦未寝,相与步于中庭”的“亦”字写出苏轼的喜悦心情,暗示这一对朋友情趣相投、互为知己的感情。
4.苏轼的作品《西江月》与《记承天寺夜游》都是借月抒怀,请比较两篇作品所抒之情有何不同,并探究产生这两种不同情感的原因。
《西江月 世事一场大梦》
世事一场大梦,人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
(备注:此词作于苏轼刚贬黄州之时。)
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阅读下面课外文言文,宪成后面题目。
与长子受之
盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理,不待远离膝下(1),千里从师。汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家 汩(2)于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见, 故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩(3)人物,不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党故旧耶?
念之!念之!“ 夙兴夜寐,无忝(4)尔所生!”在此一行,千万努力。(选自《朱子大全》)
注释:(1)膝下:借指父母。 (2)汩:搅乱,扰乱(3)伎俩:原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。乡党:乡里、家乡的人。 (4)无忝:不要辱没。
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A. 盖汝好学/盖大苏泛赤壁云
B. 在家足可读书作文/即书诗四句
C. 千里从师/从乡之先达执经叩问
D. 归见父母亲戚乡党故旧耶/故虽有名马
2.用“/”给文中划线句子断句
汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望
3.用自己的话说说朱熹让自己儿子千里从师的原因?
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阅读下面的文言文,完成下列小题
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点词的意思。
(1)念无与为乐者 念:___________
(2)怀民亦未寝 寝:___________
(3)相与步于中庭 步:___________
(4)但少闲人如吾两人者耳 但:___________
2.用“/”为下面的句子断句。(限断两处)
但少/闲人/如吾两人者耳
3.把下面句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
4.这篇文章运用了什么手法?流露出作者怎样的情绪?
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阅读下面两段文言文,完成后面问题。(9分)
甲:晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“宴婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”
晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐
人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
乙:高缭仕(1)于晏子,晏子逐之。左右谏曰:“高缭之事夫子三年,曾无以爵位而逐之,其义可乎?”晏子曰:“婴仄陋(2)之人也,四维(3)之然后能直。今此子事吾三年,未弼(4)吾过,是以逐之也。”
注释:(1)仕:旧称做官为仕。 (2)仄陋:狭窄浅薄。 (3)维:维系。引申为扶助。(4)弼:纠正。
1.解释下列加点的词语。(2分)
A.坐盗( ) B.圣人非所与熙也( )
C.左右谏曰( ) D.高缭之事夫子三年( )
2.下面句中加点的“之”与其它三句用法不相同的一项是( )(2分)
A.齐之习辞者也 B吾欲辱之 C晏子逐之 D 四维之然后能直
3.用现代汉语翻译下面两个文言句子。(2分)
(1)叶徒相似,其实味不同。
(2)今此子事吾三年,未弼吾过,是以逐之也。
4.综合与延伸。(3分)
(1)甲文中“楚王笑曰”中的“笑”有什么样的含义?请说说你的看法。(1分)
(2)假如你是乙文中的高缭,听了晏子的解释后有什么想法?(2分)
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阅读下面两篇文言文,完成文后各题。
【甲】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“ 圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”《晏子使楚》
【乙】周厉王使芮伯帅师伐戎,得良马焉,将以献于王。芮季曰:“不如捐之。王欲无厌,而多信人之言。今以师归而献马焉,王之左右必以子获为不止一马,而皆求于子。子无以应之,则将哓①于王,王必信之,是贾②祸也。”弗听,卒献之。荣夷公③果使求焉,弗得,遂谮④诸王,曰:“伯也隐。”王怒逐芮伯。
【注】①哓(xiāo):嚷叫。 ②贾(gǔ):招致。 ③荣夷公:周厉王的宠臣。 ④谮(zèn):诬陷,中伤。《芮伯献马贾祸》
1.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(每句断一处)。
(1)缚者曷为者也 (2)则将哓于王
2.解释下列句中加横线词的意思。
(1)齐之习辞者也( ) (2)齐人固善盗乎( )
(3)叶徒相似( ) (4)卒献之( )
3.翻译下列句子。
(1)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
(2)荣夷公果使求焉,弗得,遂谮诸王。
4.【甲】文中的晏子、【乙】文中的荣夷公,两人都是国之重臣。结合具体文本,试分析人物形象。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文,完成后面问题。(共14分)
【甲】晏子使楚
晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” (选自《晏子春秋》)
【乙】师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援②琴撞之。公披衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之,以为寡人戒。”
(选自《韩非子》)
【注释】①师旷:名旷,字子野,是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。②援:执持,拿。③衽:衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除——除去。
1.解释下列加点的词语。(4分)
(1)齐之习辞者( ) (2)王曰,何坐?( )
(3)齐人固善盗乎( ) (4)晋平公与群臣饮,饮酣( )
2.用现代汉语解释文中划线的句子。(4分)
⑴圣人非所与熙也,寡人反取病焉。(2分)
⑵是非君人者之言也。(2分)
3.【甲】文中,楚王称晏子为“圣人”,即“才德极高的人”,结合【甲】文内容,分析晏子能得到如此高的评价的原因是什么?(3分)
4.【甲】【乙】两文中,晏子和师旷都长于辞令,你更欣赏哪一个的说话艺术?请说说你的理由。(3分)
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阅读下面文言文,完成下面小题。
子昂初入京,不为人知。有卖胡琴者,价百万,豪贵传视,无辨者。子昂突出①,顾左右曰:“辇②千缗③市之!”众惊问,答曰:“余善此乐。”皆曰:“可得闻乎?”曰:“明日可集宣阳里。”如期偕往④,则酒肴毕具,置胡琴于前。食毕,捧琴语曰:“蜀人陈子昂,有文百轴,驰走京毂⑤,碌碌尘土,不为人知!此乐贱工之役⑥,岂宜留心!”举而碎之,以其文轴遍赠会者。一日之内,声华⑦溢都。
(选自《智囊全集》)
(注释)①突出:挺身而出。②辇(niǎn):载运。③緡(mín):成串的铜钱。古代一千文为一緡。④偕往:一同前往。⑤京毂(gǔ):通往京城的大道。⑥贱工之役:低贱的乐工所弹奏的。⑦声华:声名。
1.下面句子断句正确的一项是( )
A.有卖/胡琴者 B.明日/可集宣阳里
C.此/乐贱工之役 D.以其文/轴遍赠会者
2.解释下列加点的词。
①千缗市之(___________)
②如期偕往(___________)
③声华溢都(____________)
3.用现代汉语解释文中画线的句子。
①则酒肴毕具,置胡琴于前。
②举而碎之,以其文轴遍赠会者。
4.用自己的话说说陈子昂为什么要用重金买琴?
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