培养学生核心素养是历史学习的重要任务。请你参与下列活动结合所学知识，回答问题。中国古代史简...

培养学生核心素养是历史学习的重要任务。请你参与下列活动结合所学知识，回答问题。

中国古代史简易年代尺示意图（部分）

（1）示意图中的①、②处应该填写的朝代（时期）分别是　　　　　 、　　　　　 ；根据示意图，计算西汉王朝存在时间　　　　　 （年）。

材料一　 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。

——《左传》

材料二　 采纳李斯的建议，地方行政机构分郡、县两级。郡、县主要官吏由中央任免。全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十一郡。县，万户以上者设令（县令），万户以下者设长（县长）。县令、县长领有县丞、县尉及其他属员，县令、县长主要管政务，县尉掌握军事，县丞掌管司法；县以下设乡。

——摘自《秦汉史》

（2）材料一、材料二分别反映的政治制度是什么？

（3）根据所学知识，概述两种政治制度的区别。

材料三　 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

（4）举例说明“追求统一始终是各族统治者和民众的共同政治理念及奋斗目标”。

（5）通过上述活动，请你概括出中国历史发展的主旋律。

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历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。

【时空观念】

材料一

（1）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图，下列理解正确的是(   )

A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗　　　 B.德国被分区占领，局部热战出现

C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙　　　 D.德国实现统一，西欧走向联合

【史料佐证】

材料二　　 下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。

（2）比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，请你解说图片并指出创作者设计意图分别是什么？

【历史解释】

材料三　　 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。

——《人民日报》2015年2月13日

（3）“一带一路”构想提出后，有学者称它为中国版的“马歇尔计划”，也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。

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历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。

【时空观念】

材料一

（1）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图，下列理解正确的是(   )

A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗　　　 B.德国被分区占领，局部热战出现

C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙　　　 D.德国实现统一，西欧走向联合

【史料佐证】

材料二　　 下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。

（2）比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，请你解说图片并指出创作者设计意图分别是什么？

【历史解释】

材料三　　 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。

——《人民日报》2015年2月13日

（3）“一带一路”构想提出后，有学者称它为中国版的“马歇尔计划”，也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。

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某校学生以“中国共产党领导下的民族振兴之路”为主题开展了探究活动，请你参与共同完成任务。

（道路探索）

材料一　 展示中国共产党领导人民实现“中国梦”奋斗历程的年代尺

（1）根据材料一并结合所学知识， 写出A时期社会状况结束的标志、B时期中国共产党人探索出的一条建设道路。

（思想引领）

材料二　 一幅图和一则材料

（2）结合所学知识指出，材料二图中的会议作出了什么历史性决策？材料中所说的“现实的马克思主义”是指什么？

（国家记忆）

材料三　 按照周扬主编《影响中国历史的100件大事》的第八章《中华人民共和国时期的大事》目录编制而成的表格

（3）根据材料三中华人民共和国时期的大事，概括新中国历史发展的趋势

（和平崛起）

材料四　 实现中国梦，给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。

——习近平在中法建交50周年纪念大会上的讲话

（4）根据材料四并结合所学知识，指出中国的对外关系主张。

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某校学生以“中国共产党领导下的民族振兴之路”为主题开展了探究活动,请你参与共同完成任务。

（道路探索）

材料一展示中国共产党领导人民实现“中国梦”奋斗历程的年代尺

(1)根据材料一并结合所学知识,写出A时期社会状况结束的标志。

（思想引领）

材料二一则材料和一幅图

有学者认为:我国改革开放以来,一种能够为老百姓带来福祉的“现实的马克思主义”应运而生,它第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题,是马克思主义在中国发展的新阶段。

(2)结合所学知识指出材料二图中的会议作出了什么历史性决策?材料中所说的“现实的马克思主义”是指什么?

（国家记忆）

材料三按照周扬主编《影响中国历史的100件大事》的第八章《中华人民共和国时期的大事》目录编制而成的表格

(3)根据材料三中华人民共和国时期的大事,概括新中国历史发展的趋势。

（和平崛起）

材料四实现中国梦,给世界带来的是机遇不是威胁,是和平不是动荡,是进步不是倒退。拿破仑说过,中国是一头沉睡的狮子,当这头睡狮醒来时,世界都会为之发抖。中国这头狮子已经醒了,但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——习近平在中法建交50周年纪念大会上的讲话

(4)根据材料四并结合所学知识,指出中国的对外关系主张。

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某初中学校举办了“阅览民族故事，领略中国巨变”的主题活动，邀你来参与，请完成活动设计的部分任务。

（年代尺上的耻辱）

（1）请结合所学知识，写出A.B.C三处所代表的历史事件。

A:________________; B:_______________________; C:_____________________________.

（知识树中的探索）

（2）请你为知识树的主干起一个恰当的主题__________________；并请填写完整，A:__________________;B:_____________________; C:_______________

（图片背后的历史）

栏目一：民族危亡 团结合作

（3）请结合图片信息，写段与栏目相契合的解说词。（要求说明图一与图二，图二与图三之间的关系）

栏目二：翻天覆地　 开辟新路

中华人民共和国自成立以来，实现了民族独立、民族振兴，现在我们正为实现中国梦而努力奋斗……实现中国梦，必须走中国道路……这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。　　　　　　　　　　　　

——《2013年习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话》

（4）结合所学知识回答“中国道路”指的是什么道路？依据上述材料回答中国必须走中国道路的原因？

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在历史学习过程中提升史学素养是培养学生历史学科核心素养的一个路径。围绕经济全球化主题，完成以下探究活动。

材料一：东东同学学完世界近代史部分内容，依据唯物史观制作了如下思维导图。

（1）请依据思维导图中的提示，帮助东东同学完善思维导图中的内容。

①: 　　 ②: 　　 ③: 　　 ④ 　　 。

材料二：（见下图）

（2）怎样培养时空观念，小明依据上图设计了以下问题：新航路开辟中，最早到达非洲好望角的航海路线是　　　　　　 （填字母）；发现美洲大陆航海家的航海路线是　　　　　　　　 （填字母）

材料三：蛮族进入西罗马帝国后,对城市进行了大规模的破坏和劫掠；基督教排斥一切世俗学问,教士们把写在羊皮纸上的古典著作刮去,抄写基督教文献,无数古典著作因此而 失传,古典文化中大量不能纳入基督教的成分被抛弃和毁灭了。

——摘自《西方民主的起源及相关问题》

（3）怎样培养史料实证意识，小华请你依据材料三史料，说明摧毁古希腊、罗马文明的原因有哪些？后来的文艺复兴运动，与古希腊、罗马文化有何关系？

材料四：敌人（拿破仑军队）像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地/……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。

——俄国诗人普希金《皇村回忆》

材料五：从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命。给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的馈赠。”

——俄国诗人普希金《拿破仑》（创作于拿破仑离世之后）

（4）怎样进行科学的历史解释，小明提供了以上两段史料。你认为材料四中普希金从拿破仑军队行为的什么角度进行历史解释的？依据材料五，结合所学的知识，概括普希金揭示出“拿破仑（军队）最珍贵的价值”是什么？

（5）综上，结合所学知识你认为我们中学生应该具备怎样的历史学科核心素养

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历史素养的培养是历史学习的重要任务，阅读材料，结合所学回答问题。

材料一　 查尔斯·P·金德尔伯格在《世界经济霸权1500～1990》一书中记录的英国每年申请专利数变化图

材料二　 从1851年到1900年，在重大科技革命和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。

材料三　 19世纪后期，英国的有钱人以坐汽船浏览伦敦的泰晤士河为时尚。河中有许多巨大的蒸汽轮船，正发出呛人的浓烟，岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。

（1）据材料一，指出英国每年申请专利数变化的趋势及呈现这种趋势的主要原因。

（2）据材料二，德国取得的成果超过英法两国总和的主要原因是什么？列举一例德国在此阶段取得的重大发明。

（3）据材料一、二，英德等国突飞猛进后对中国近代社会转型带来了怎样的消极影响？中国近代大规模使用机器生产开始于哪一历史事件？

（4）材料三给我们提出了技术进步带来的环境恶化问题，你对这个问题有什么思考？

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阅读史料，完成下列问题。

【表格梳史】表格法是学习历史的重要方法。王海洋同学在学习了中国近代史后，绘制了下列表格，以此学习探究近代化探索的相关历史知识，请根据表格，并结合所学知识，完成下列学习探究任务：

材料一

（1）请将表格中数字所代表的内容补充完成。

① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②_________________________。

③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④_________________________。

（2）列举探索事件戊戌变法在文化教育方面的措施有哪些？

（3）请根据探索事件中的学习内容（主张或口号），并结合所学知识，概述中国近代化历程是如何一步步深入的？

【材料析史】

材料二　　 2015年11月07日，习近平在新加坡国立大学发表题为《深化合作伙伴关系 共建亚洲美好家园》的重要演讲中强调：中国发布了愿景与行动的纲领性文件，60多个国家和国际组织表达积极参与的态度，中国同很多国家达成了合作协议，亚洲基础设施投资银行协定已经签署，丝路基金已经着手实施具体项目，一批多边或双边大项目合作正稳步推进。

（4）根据材料二，“亚洲基础设施投资银行”和丝路基金的建立，说明中国的经济发展政策已经从资本输入转为资本输出，体现中国在国际舞台上的作用越来越大。实现这一重大变化的根本原因是什么？（2分）

材料三　 改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。深圳的重要经验就是敢闯。没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。

——摘自邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》(1992年)

（5）据材料三和所学知识，邓小平南方谈话主要是针对什么问题?在发展经济的思路或手段上有了什么新的主张?

材料四　 六集电视政论片《复兴之路》是中央电视台第一部全面、系统梳理中国近现代史的系列节目。本片站在新的历史起点上回首过去，展望未来，揭秘中华民族伟大复兴的艰辛之路，每个时期都有其特定的历史节点。每一个时期都有很多为了中华民族的复兴而艰苦探索的人，如康有为、梁启超、邓小平等。

（6）请你结合所学知识，编制一份中国特色社会主义理论形成大事年表（要求：列出至少四件中国特色社会主义理论形成过程中的大事）。

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下面是历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，阅读材料后结合所学的知识回答问题：

材料一

他善于启发学生思考问题。他一生培养了三千多弟子，比较有名的有72人

材料二

他因抱改革天下的宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声

材料三

他是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的

材料四

他说：“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行，必有我师”“当仁不让于师”

（1）材料中的“他”是何人？生活在哪个时期？

（2）作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？他的思想主要由哪两个部分组成？

（3）作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么?

（4）他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？

（5）材料四中的这些言论告诉我们哪些学习的道理？

（6）他的思想在战国时期被谁继承和发展？

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