斜面在生活中常见,在物理实验中也常有,以下物理实验都用到了斜面.
(1)如图甲所示利用斜面测平均速度,为了提高实验测量的准确度,可以_____斜面坡度,让小车从斜面顶端由静止开始滑下.
(2)如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响,小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止,此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3,它们的关系是_____.
(3)如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关,让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下,是为了探究动能与_____的关系.
九年级物理实验题中等难度题
斜面在生活生产中常见,在物理实验中也常有,以下物理实验都用到了斜面。
(1)如图甲所示利用斜面测平均速度,为了提高实验测量的准确度,可以_____斜面坡度,让小车从斜面顶端由静止开始滑下。
(2)如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响,小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止,其中在_____上对物体运动影响最小,此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3,它们的关系是_____。
(3)如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关,让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下,是为了探究动能与_____的关系。
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斜面在生活中常见,在物理实验中也常有,以下物理实验都用到了斜面.
(1)如图甲所示利用斜面测平均速度,为了提高实验测量的准确度,可以_____斜面坡度,让小车从斜面顶端由静止开始滑下.
(2)如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响,小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止,此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3,它们的关系是_____.
(3)如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关,让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下,是为了探究动能与_____的关系.
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斜面在生活中常见,在物理实验中也常有,以下物理实验都用到了斜面.
(1)如图甲所示利用斜面测平均速度,为了提高实验测量的准确度,可以_____斜面坡度,让小车从斜面顶端由静止开始滑下.
(2)如图乙所示利用斜面研究阻力对物体运动的影响,小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,在毛巾、木板、平板玻璃等表面上运动不同的距离后停止,此过程中小车克服阻力做功的大小分别为W1、W2、W3,它们的关系是_____.
(3)如图丙所示利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关,让小车A从斜面的不同高度由静止开始滑下,是为了探究动能与_____的关系.
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斜面在生活生产中常见,在物理实验中也常用,以下物理实验都用到了斜面。
(1)利用斜面测平均速度,如图甲所示。若让质量不同的小车从斜面顶端由静止开始滑下,则它们撞击金属片时的速度_____(填“相同”或“不同”);若增大斜面坡度,小车从斜面顶端由静止开始滑下,则撞击金属片时的速度_____(填“变大”、“变小”或“不变”)。
(2)利用斜面研究阻力对物体运动的影响,如图乙所示。小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,在毛巾、木板、平板玻璃等不同的表面上前进不同的距离后停止,此过程中小车克服阻力做功。假设在毛巾、木板、平板玻璃面上小车克服阻力做的功分别为W1、W2、W3,请,比较它们的大小:W1_____W2_____W3.假设小车滑到绝对光滑的表面上,那么小车克服阻力做的功为_____,此时小车做_____运动。
(3)利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关,如图丙所示。让小车A从斜面的某一高度由静止开始滑下,在水平面上碰到物体B后,将B推出一段距离。若B被推得越远,说明小车A具有的动能越_____,小车A下滑时的高度越_____、重力势能越_____。
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斜面在生活生产中常见,在物理实验中也常用,以下物理实验都用到了斜面。
(1)利用斜面测平均速度,如图所示。若让质量不同的小车从斜面顶端由静止开始滑下,则它们撞击金属片时的速度_______(选填“相同”或“不同”);由实验测量可知,小车通过上半程的平均速度_________(填“小于”“大于”或“等于”)下半程的平均速度;
(2)利用斜面研究阻力对物体运动的影响,如图所示。小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,在毛巾、木板、平板玻璃等不同的表面上前进不同的距离后停止,假设在毛巾、木板、平板玻璃表面上小车克服阻力做的功分别为W1、W2、W3,则其大小关系是_____________;
(3)利用斜面探究动能的大小与哪些因素有关,如图所示,小车A下滑时的高度越大、重力势能越大,物体B被撞得越远,可得结论________________;
(4)若小明想探究斜面的机械效率与重物的关系,如图所示,实验时应控制不变的量是______________。
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物理实验课上,某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”。
(1)小车从斜面下滑过程中,其能量转化情况是________________;
(2)由图可知,小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是________m/s;
(3)小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大,你认为这样做的理由是______________(答案合理即可)。
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物理实验课上,某实验小组利用带有刻度尺的斜面,小车和数字钟测量小车的平均速度,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”.
(1)小车从斜面下滑过程中,其能量转化情况是__.
(2)由图可知,小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是__m/s;
(3)小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大,你认为这样做的理由是__(答案合理即可).
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学了“力和运动的关系”后同学依据物理学家的思路,设计了如图所示的“斜面”实验。
(1)小车从斜面滑下后沿水平面运动,在水平面运动时,竖直方向上受到的重力和_________相平衡,作用效果抵消了,相当于小车只受水平方向上的_________的作用。
(2)小车从同一斜面的同一高度位置由静止开始滑下,使小车滑到水平面时具有相同的_________。
(3)减小水平面的粗糙程度,比较小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出水平面越光滑,小车受到的摩擦力越 _________,小车运动的距离越_________。
(4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,则小车会在水平面上做___________运动。
(5)利用斜面还可以测量小车做变速直线运动的平均速度,完成以下问题:
①实验原理:________________;
②为了减小实验误差,以下做法不可取的是_________;
A.多次测量取平均值
B.在斜面底部安装金属片
C.斜面的长度应较小
D.斜面的倾斜程度应较小
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物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时,想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度,设计了如图所示的实验装置;让小车从带有刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止滑下,图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时∶分∶秒”),则
(1)实验是根据公式________进行测量的;
(2)中为了方便计时,应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”).金属片的作用是________.
(3)在AB段运动的路程sAB是________dm;在AC段运动的平均速度vAC是________m/s;
(4)验前必须熟练使用电子表,如果小车到达C点还没有停止计时,则会使所测量的运动速度偏________.
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如图是测平均速度的实验装置:
(1)实验的原理是_____;
(2)实验中为了便于测量小车的运动时间,斜面应保持_____坡度(填“较小”或“较大”).
(3)由实验测量可知,小车通过上半程的平均速度比小车通过下半程的平均速度_____(填“小”、“大”或“等于”),表明小车做的是_____(填“匀速”或“变速”)运动。
(4)实验过程中某一时刻秒表示数如图所示,则读数为_______s。
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