在探究二力平衡条件的实验中,小强的实验小组采用了如图所示的实验装置:
(1)以带轮子的小车为研究对象,是因为滚动摩擦比滑动摩擦________(填“大”或“小”);
(2)把小车放在光滑的水平桌面上,增减两端的砝码数量。当两端的砝码数量不相等时,放手后,小车将处于________(填“静止”或“加速运动”)状态。 这说明物体受到的力不满足平衡条件时,物体的运动状态就________(填“会”或“不会”)发生改变;
(3)小强进行多次实验后发现:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向________,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。
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在探究二力平衡条件的实验中,小强的实验小组采用了如图所示的实验装置:
(1)以带轮子的小车为研究对象,是因为滚动摩擦比滑动摩擦________(填“大”或“小”);
(2)把小车放在光滑的水平桌面上,增减两端的砝码数量。当两端的砝码数量不相等时,放手后,小车将处于________(填“静止”或“加速运动”)状态。 这说明物体受到的力不满足平衡条件时,物体的运动状态就________(填“会”或“不会”)发生改变;
(3)小强进行多次实验后发现:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向________,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。
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在“探究二力平衡条件”实验中,如图所示是可供选择的两种探究装置。
(1)如图甲所示的探究装置中研究对象是小卡片,图乙所示的探究装置中研究对象是__________(选填“小车”或“砝码”);
(2)小明选择了如图甲所示的探究装置:他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在线两端挂上钩码,这是探究两个力的__________和__________对物体平衡的影响;把小卡片转过一个角度,然后再松手,这是探究不在__________上的两个力对物体平衡的影响;
(3)两种探究装置相比较,如图__________所示装置的探究过程对实验结论的影响小一些。
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在“探究二力平衡条件的实验”中。小红与小明的实验装置分别如图甲.乙所示。
(1)实验中应让研究对象处于 状态。
(2)小明的实验方案与小红的相比
A.有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B.有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能 。在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会转动,此现象说明二力平衡时两个力必须 。
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实验小组要探究二力平衡条件.实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计.
(1)如图甲装置,当左右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,此时F1、F2的方向 ,大小 ;当左右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,此时F3 F4;当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时F5 F6.
(2)在图甲实验的基础上,将小车扭转一个角度,松手后,观察小车的情况,这样做可以探究什么问题?
(3)对比甲、乙、丙三次实验,当小车静止时,水平方向上受到两个力的大小关系如何?还能看出小车受非平衡力作用时,运动状态将怎样?
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实验小组要探究二力平衡条件.实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计.
(1)如图甲装置,当左右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,当左右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做_______运动.
(2)在图甲实验的基础上,将小车扭转一个角度,松手后,观察小车的情况,这样做可以探究什么问题?________________________________________________________
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实验小组要探究“二力平衡条件”。实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计。
(1)如图甲装置,当左右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,此时F1、F2的方向______,大小______;当左右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,此时F3______F4;当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时F5______F6。
(2)在图甲实验的基础上,将小车扭转一个角度,松手后,观察小车的情况,这样做可以探究的问题是______________________________________________________。
(3)对比甲、乙、丙三次实验,当小车静止时,水平方向上受到两个力的大小关系为______;还能看出小车受非平衡力作用时,运动状态将______。
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【2017•哈尔滨卷】实验小组要探究二力平衡条件.实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计.
(1)如图甲装置,当左右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,此时F1、F2的方向____________,大小_________;当左右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,此时F3__________F4;当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时F5______________F6.
(2)在图甲实验的基础上,将小车扭转一个角度,松手后,观察小车的情况,这样做可以探究什么问题?
(3)对比甲、乙、丙三次实验,当小车静止时,水平方向上受到两个力的大小关系如何?还能看出小车受非平衡力作用时,运动状态将怎样____________?
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小明在探究“二力平衡”条件的实验中,设计了如图所示的两种实验方案。
(1)通过实验比较,你认为采用方案_________(选填甲或乙)实验效果更好,原因是_________,减小了摩擦力对实验效果的影响。
(2)保持两盘中砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度,放手后观察到小车转动,最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,并且作用在______,这两个力才能彼此平衡。
(3)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后,又利用该装置进行探究:剪断小车左边的细线后,小车由静止向右运动,此现象说明力可以改变物体的_______________。
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在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示。
(1)这两个实验装置中,你认为装置_____(选填“甲”或“乙”)更科学。
(2)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在同一_____(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡。
(3)进一步的实验表明:同时作用在一个物体上的两个力,如果_____,方向_____,并且在_____上,这两个力就彼此平衡。
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