如图是某同学建立的生物分类图，其中①④各代表种生物。下列各组生物中不能用该图来分类的是A....

如图是某同学建立的生物分类图，其中①④各代表种生物。下列各组生物中不能用该图来分类的是（　　）

A. ①蘑菇、②水杉、③地钱、④海带

B. ①木耳、②水杉、③大豆、④衣藻

C. ①蘑菇、②油松、③肾蕨、④海带

D. ①木耳、②银杏、③葫芦藓、④水绵

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如图是某同学建立的生物分类图，其中①〜④各代表一种生物，下列各组生物中不能用该图来分类的是

A. ①木耳　　 ②银杏　　 ③墙藓　　　 ④水绵

B. ①银耳　　 ②水杉　　 ③向日葵　　 ④衣藻

C. ①香菇　　 ②油松　　 ③肾蕨　　　 ④紫菜

D. ①猴头菇　 ②侧柏　　 ③葫芦藓　　 ④海带

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如图是某同学建立的生物分类图，其中①〜④各代表一种生物，下列各组生物中不能用该图来分类的是

A. ①木耳　　 ②银杏　　 ③墙藓　　　 ④水绵

B. ①银耳　　 ②水杉　　 ③向日葵　　 ④衣藻

C. ①香菇　　 ②油松　　 ③肾蕨　　　 ④紫菜

D. ①猴头菇　 ②侧柏　　 ③葫芦藓　　 ④海带

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如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物，下列哪组生物不能用该图分类(　　 )

A. ①蘑菇　②银杏　③葫芦藓　④水绵

B. ①珊瑚虫　②侧柏　③墙藓　④衣藻

C. ①酵母菌　②油松　③肾蕨　④水绵

D. ①家鸽　②水杉　③玉米　④墙藓

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如图甲是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类表，乙图是鸟类呼吸系统结构图。请据图回答问题：

(1)请根据生物的特征写出甲图中数字①所代表的生物是____。

(2)请完善甲图中a、b两处应该填写的内容：a____；b____。

(3)朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有乙图中[　]____辅助呼吸有关。鸟类所特有的这种气体交换方式称为____。

(4)生物学按照不同等级的分类单位对生物进分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。上述六种生物中，与水杉亲缘关系最近的是____(填写相应数字)。

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某同学建立了如下生物分类图解，图解中①②③可以代表的生物分别是（ ）

A. 衣藻、醋酸杆菌、草履虫

B. 小麦、大肠杆菌、禽流感病毒

C. 豌豆、酵母菌、甲流病毒

D. 雪松、曲霉、肺炎链球菌

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某同学建立了下图所示的生物分类表，表中1、2、3 可代表的生物分别是

A. 小麦、酵母菌、甲流病毒

B. 草麗虫、乳酸杆菌、衣漢

C. 水稻、大肠杆菌、乙肝病毒

D. 马尾松、青霉、大肠杆菌

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生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的（  ）

A. 按照植物的经济价值           B. 按照植物的观赏价值

C. 按照植物的生活环境           D. 按照植物的形态结构

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调查是科学探究常用的方法之一，某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、蘑菇、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草，下面是某同学们按形态结构特点进行的分类，其中正确的是（　　）

A. 蘑菇；麻雀、潮虫、蚯蚓；各种树木花草

B. 蘑菇、潮虫；麻雀、蚯蚓；各种树木花草

C. 蘑菇；麻雀、蚯蚓；各种树木花草、潮虫

D. 蘑菇、各种树木花草；麻雀、潮虫、蚯蚓

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