植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：（1）根据图（一）甲、乙温度不同，看出...

植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：

（1）根据下图（一）甲、乙温度不同，看出甲温度升高了说明甲中的萌发的种子释放出了_________。

（2）根据图（一）丙、丁中的现象得出萌发的种子消耗了_________．

（3）根据图（二）甲、乙的现象得出萌发的种子产生了_________（使澄清石灰水变______）。

（4）呼吸作用的意义:①释放的能量主要供用于_____________②以_____的形式释放．

（5）呼吸作用的应用：农田及时排涝和松土，花盆下有空，目的__________________．

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植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：

（1）根据图（一）甲、乙温度不同，看出甲温度升高了，说明甲中萌发的种子释放出了______。

（2）根据图（一）蜡烛熄灭的是______，得出萌发的种子消耗了______。

（3）根据图（二）使澄清的石灰水变浑浊的是______，得出萌发的种子产生了______。

（4）在植物体中进行呼吸作用的部位是______。

A．根、茎、叶  B．茎和叶的绿色部分  C．花、果实、种子  D．所有活细胞

（5）通过呼吸作用释放的能量，一部分以热能的形式散失外，其余部分用于植物体的______。

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见下图，结合课本“观察种子呼吸现象”实验，请分析回答问题。（甲、乙内是萌发的种子，丙、丁内是煮熟的种子）。

（1）甲、乙、丙、丁中温度升高的是_________，得出结论：植物呼吸释放了_________。

（2）拔掉甲、丙杯的塞子，将点燃的小蜡烛分别放到瓶中，结果，甲中的蜡烛_________，丙中的蜡烛_________，由此可得出结论：植物的呼吸作用_________。

（3）将乙、丁两瓶中的气体通入澄清的石灰水，结果乙瓶中的气体使石灰水_________，丁瓶中气体使石灰水_________，澄清石灰水变浑浊证明气体是_________，由此可得出结论，植物的呼吸作用_________。

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分析下列有关绿色植物呼吸作用的实验，并回答问题：

实验一：用两个保温瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，一天后，如果往两瓶中各插入一只温度计，取出温度计观察，一支温度计读数为21.5，另一支温度计读数为18.2。

（1）读数为21.5的是_________瓶，因为该瓶子种子中的有机物发生了变化，释放出_______，一部分用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失出来。

（2）萌发种子细胞中只有一种能量转换器，它是______________。

实验二：瓶中装有萌发的种子。将图中关闭的阀门打开，观察澄清石灰水的变化。

（3）澄清的石灰水_______________，说明了种子萌发时产生了________________。

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请根据以下概念图和实验装置图，分析回答有关光合作用和呼吸作用问题

（1）在概念图的光合作用和呼吸作用表达式中，_____（ 填字母）是氧气。

（2）在实验装置图中，用来证明植物进行光合作用释放氧气的是图____（填序号），用来证明植物进行呼吸作用消耗氧气的是图_____（填序 号）。

（3）图丙证明了种子萌发时释放了____气体。

（4）呼吸作用的重要生理意义是为细胞生命活动提供所需的能量，呼吸作用的场所主要在活细胞的____中进行。

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如图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的____增强。使得____浓度加大。这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。

（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的____（填某种生理活动）。

（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将____（填“增强”或“减弱”），原因是____。

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如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的________增强。使得________ 浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。　　

（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的________（填某种生理活动）。　　

（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将________（填“增强”或“减弱”），原因分别是 ________

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（7分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 乙

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了　　　　　　　　 。

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

由此得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行　　　　　　 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向　　　　　 （左、右）移动。

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的　　　　 ，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①　　　　 ；②　　　　 。

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下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。

（1）瓶中种子萌发时，种子的　　　　 作用会加强，致使玻璃瓶内　　　　 气体浓度增大，从而使玻璃罩内

幼苗的　　　　 作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到　　　　　 。

（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的　　　　 作用逐渐减弱，原因　　　　　　　　　 。

（3）根据上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切关系，请完成呼吸作用和光和作用的反应式。

光合作用的反应式：

呼吸作用的反应式：（　　　 ）+（　　 ）→（　　　 ）+（　　 ）+能量

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下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。

（1）瓶中种子萌发时，种子的　 　 　 作用会加强，致使玻璃瓶内　　　　 　 气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的　　 　 　 作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到　 　 　　 。

（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的　　　　 作用逐渐减弱，原因　　　　　　　　　　 。

（3）根据上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切关系，请完成呼吸作用的反应式。

呼吸作用的反应式：　　　　　　　　　　　　　　

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