在学习完动物的运动和行为后，小张同学继续深入研究了相关知识：(1)下图A是小张同学用两片长...

在学习完动物的运动和行为后，小张同学继续深入研究了相关知识：

(1)下图A是小张同学用两片长方形的木板[3、5]、两条橡皮筋[2、4]和一颗螺丝钉[1]制作的肌肉牵拉骨运动的模型，据图回答：图中[3、5]相当于____，[2、4]相当于____，虚线箭头表示[4]处于____状态。从这个模型可以看出，人的运动要靠骨骼肌牵拉骨，绕____(填名称)运动完成。

(2)下面B、C两图表示鸟类的两种不同行为，其中表示动物的学习行为的是图____，鸟的先天性行为的主要决定因素是________。

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小李同学在学习完《动物的运动》后，利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作成肌肉牵拉骨运动的模型，分析并回答下列问题

（1）图中①、②相当于运动系统中的________，③、④相当于运动系统中的________。

（2）运动的实质是③、④产生的动力牵引着①、②绕着⑤模拟的________运动，此结构起支点作用。

（3）根据图中虚线箭头判断，④应处于________状态，③应处于________状态,可完成屈肘和屈膝等动作。

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研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”的相关知识后，甲、乙、丙三位同学为“探究环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析回答问题：

（1）表格中甲同学实验设计的目的是探究 __________________________。

（2）丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是 _______________ 。

（3）在适宜的条传下，表格中A、D两组中，种子萌发一段时间后生长较旺盛的一组是______（填字母）；两组中均有未萌发的种子，可能的原因是__________________。

（4）种子萌发过程中 ___________ 最先突破种皮，发育成植物体的_________ 。

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研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”的相关知识后，甲、乙、丙三位同学为“探究环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析回答问题：

(1)表格中甲同学实验设计的目的是______________________________。

(2)丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是_____________________________________。

(3)在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是_______________。种子萌发一段时间后生长较旺盛的一组是______(填字母)。

(4)表格中种子萌发过程中________最先突破种皮，发育成______。

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研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究，请分析并完成下列问题：

(一)甲、乙、丙三位同学为探究“环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析：

表格中甲同学实验设计的目的是_____________________。丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是_________________________________。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是___________________________________。

(二)图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图完成下列问题：

(1)间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[　 ]____________的效率。图三中两种细胞都具有的能量转换器是[　 ]__________，图一所示的过程[　 ]____________主要是在该能量转换器中进行的。

(2)图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的________运输的，②大部分通过图二中的[　 ]________散发到空气中。

(3)该植物体夜晚进行的生理活动是图一中的__________(填代号)。

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研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”的相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究实验，请分析并完成下列问题：

(一)甲、乙、丙三位同学为“探究环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表

表格中甲同学实验设计的目的是__________________。丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是________。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是_____________________________________。

(二)图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图回答下列问题：

(1)间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[　]____________的效率。图三中两种细胞都具有的能量转换器是[　]__________，图一所示的过程[　]____________主要是在该能量转换器中进行的。

(2)图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的________运输的，②大部分通过图二中的[　]________散发到空气中。

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研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究，请分析并完成下列问题：

(一)甲、乙、丙三位同学为探究“环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析：

表格中甲同学实验设计的目的是_____________________。丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是_________________________________。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是___________________________________。

(二)图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图完成下列问题：

(1)间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[　 ]____________的效率。图三中两种细胞都具有的能量转换器是[　 ]__________，图一所示的过程[　 ]____________主要是在该能量转换器中进行的。

(2)图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的________运输的，②大部分通过图二中的[　 ]________散发到空气中。

(3)该植物体夜晚进行的生理活动是图一中的__________(填代号)。

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生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象。通过这一学期的学习，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。回答下列问题：

(1) 了解校园等周边环境中的生物，我们采用了___________法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了____________法。

(2) 某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题:

① 该生物兴趣小组探究的变量是___________。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做___________实验。

② 在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是_____________________。为了提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的____________________后再得出实验结论。

③ 根据实验数据，我们可以得出实验结论是___________________________________。实验完成后，对鼠妇的处理方式是_________________________________________。

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