某生物兴趣小组的同学为了探究植物在呼吸过程中气体的变化,设计了两组实验。第一组,取A、B两只塑料袋,在A袋内装入新鲜菠菜,在B袋内装入等量沸水烫过的菠菜,并将A、B两袋的袋口用夹子密封。第二组,用甲、乙两只广口瓶,甲瓶中放入沸水烫过的菠菜,乙瓶中放入等量新鲜的菠菜并将甲、乙两瓶密封。然后把两组装置放在适温处,暗处理24小时后,第一组的同学将A、B塑料袋的软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,拿掉夹子挤出袋内气体,观察石灰水的变化。第二组的同学将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两只广口瓶中,观察蜡烛的燃烧情况。分析回答问题。
(1)第一组_____袋中的气体能让澄清的石灰水变浑浊,说明此袋内产生了_____气体。
(2)第二组______瓶内的蜡烛会熄灭,最可能的原因是______。
七年级生物实验探究题中等难度题
某生物兴趣小组的同学为了探究植物在呼吸过程中气体的变化,设计了两组实验。第一组,取A、B两只塑料袋,在A袋内装入新鲜菠菜,在B袋内装入等量沸水烫过的菠菜,并将A、B两袋的袋口用夹子密封。第二组,用甲、乙两只广口瓶,甲瓶中放入沸水烫过的菠菜,乙瓶中放入等量新鲜的菠菜并将甲、乙两瓶密封。然后把两组装置放在适温处,暗处理24小时后,第一组的同学将A、B塑料袋的软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,拿掉夹子挤出袋内气体,观察石灰水的变化。第二组的同学将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两只广口瓶中,观察蜡烛的燃烧情况。分析回答问题。
(1)第一组_____袋中的气体能让澄清的石灰水变浑浊,说明此袋内产生了_____气体。
(2)第二组______瓶内的蜡烛会熄灭,最可能的原因是______。
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为了探究植物的呼吸作用,某实验小组的同学做了以下实验:他们选取不同的实验材料,分别装入密封的塑料袋中,然后放在黑暗处24小时.第二天,分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中.下列不能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是
A. 大米 B. 新鲜的青菜 C. 新鲜的萝卜 D. 萌发的小麦种子
七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
为了探究植物的呼吸作用,某实验小组的同学做了以下实验.他们选取不同的实验材料,分别装入密封的塑料袋中,然后放在黑暗处24小时.第二天,分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中.下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是
A. 大米 B. 青菜 C. 萝卜 D. 煮过的小麦种子
七年级生物多选题中等难度题查看答案及解析
为了探究植物呼吸作用的产物,垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置(如图),请分析回答:
(1)该实验选用_____(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用,以免对实验结果产生干扰.
(2)实验结论进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋(A),发现瓶中澄清的石灰水变_____,表明植物呼吸作用释放了_____.
(3)为让实验更具有科学性,应增设_____.
七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
为了探究植物呼吸作用的产物,垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置(如图),请分析回答:
(1)该实验选用_____(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用,以免对实验结果产生干扰.
(2)实验结论进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋(A),发现瓶中澄清的石灰水变_____,表明植物呼吸作用释放了_____.
(3)为让实验更具有科学性,应增设_____.
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为了探究植物呼吸作用的产物,垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置(如图),请分析回答:
(1)该实验选用_____(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用,以免对实验结果产生干扰.
(2)实验结论进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋(A),发现瓶中澄清的石灰水变_____,表明植物呼吸作用释放了_____.
(3)为让实验更具有科学性,应增设_____.
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某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了一下实验装置。请据图分析回答下列问题。
(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水变浑浊,此实验证明植物呼吸作用产生了_____.
(2)若将装置A的黑色塑料袋换成无色塑料袋,将装置放在光下-段时间,可见塑料袋内壁出现水珠,这些水主要来自植物的____作用。
(3)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛裂燃烧起来,该实验说明光合作用产生了__。
(4)为探究“通过光合作用释放氧气的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的_____
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某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:
(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋儿,是为了防止植物进行___________(填“光合”或“呼吸”)作用。
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断____(填“甲”或“乙”)袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了____(填“二氧化碳”或“氧气”)。
(3)实验二,室温下放在暗处一昼夜后,打开瓶盖,迅速将蓝色的小棒分别深入二个锥形瓶中后,装有___________(填“新鲜的植物”或“烫过的植物”)锥形瓶内小报的火苗立即熄灭,另一锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了___________(填“氧气”或“二氧化碳”)。
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为了探究植物的呼吸作用,某实验小组的同学做了以下实验。他们选取不同的实验材料,分别装入密封的塑料袋中,然后放在黑暗处24小时。第二天,分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是
A.大米 B.青菜 C.萝卜 D.煮过的小麦种子
七年级生物多选题中等难度题查看答案及解析
某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:(5分)
实验一 实验二
(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行________作用。
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断________袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了________。
(3)实验二的装置如图所示,变量是________;放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了________。
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