有实验小组对“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验进行如下操作：在一个500毫升的透明塑料瓶中...

有实验小组对“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验进行如下操作：在一个500毫升的透明塑料瓶中装入大豆种子，然后密封。1小时后用装有一定量澄清石灰水的针筒抽取瓶中的气体，观察石灰水的变化，发现并没有变混。下列分析和评价错误的是（　　 ）

A.该实验设计不够完善，没有设置对照

B.石灰水没有变混说明不能用它来检验二氧化碳

C.石灰水没有变混可能是由于大豆种子呼吸作用弱

D.石灰水没有变混可能是实验时间短，产生二氧化碳少

七年级生物单选题困难题查看答案及解析

为提高大棚作物产量，农技部门在春季一个晴天对密闭大棚内的二氧化碳浓度，进行了一昼夜的检测，绘制出如图甲的曲线。

（1）在a时刻植物的光合作用强度____呼吸作用强度（从“大于”“等于”“小于”中选填）。曲线上标注了A~E 五个点，一天中氧气浓度最低的点应该是____点。

（2）为了继续探究植物生理特点，设置上图另一实验装置。乙瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，丙为一盆暗处理的蚕豆苗，花盆用塑料袋封装，然后外面再用无色透明玻璃箱密封好，用一个带阀门的导管连接乙丙装置，然后置于阳光下。（阀门处于关闭状态）一段时间后打开阀门，豆苗的光合作用会____（填“增强”或“减弱”），这是由于蚕豆种子通过____（填生理过程）产生的____通过阀门进入玻璃箱所致。

（3）实验中发现发现玻璃箱内壁有水珠，这应为豆苗进行____的结果。

七年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验。他们选取不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时。第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。下列能使澄清石灰水变浑浊的实验材料是

A.大米 B.青菜 C.萝卜 D.煮过的小麦种子

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为了研究植物的呼吸作用，生物小组的同学选取多种实验材料进行了系列实验。

实验一：将实验材料置于广口瓶中，密封放置4个小时（上午8-12点），然后将每种实验材料分别进行如图1甲、乙所示操作，观察并记录实验结果于表1。

表1 实验结果记录表

（1）实验中空广口瓶起到了_____作用。2-7组的广口瓶中，加入燃烧的蜡烛后，蜡烛熄灭，说明广口瓶中_____减少了；加水排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，说明广口瓶中_____增多了。由此可知植物的六种器官都能进行呼吸作用。

（2）比较_____两组的实验结果，说明有活性的细胞才能进行呼吸作用。

（3）请推测第9组的实验结果为_____，理由是_____。

实验二：称取6份绿豆种子，每份15克，分别使其萌发0 、12、24、36、48和60 小时后，将种子烘干，称其干重（有机物的重量），结果如图2所示。

（4）由图2可知，随着种子萌发时间延长，种子中有机物的含量_____，因为种子的萌发过程需要消耗能量，这些能量来自_____。

（5）绿豆属于双子叶植物，其种子中的营养物质主要储存在_____中。

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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；

②将甲装置移动光下6小时；

③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；

④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；

⑤取出叶片，漂冼后滴加碘液．

（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是_____；B与C构成的对照实验，变量是_____．

（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是_____；从B瓶瓶挤出的气体能使澄清石灰水变浑浊吗？为什么？_____．

（3）步骤④用乙装置脱色，该方法叫做_____，叶片将变成_____色．

（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片．该实验可以证明：_____．

（5）A、B、C三个瓶壁上出现了水珠，其来源是_____．

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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A.B.C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；

②将甲装置移到光下6小时；

③分别将A.B.C瓶的导管伸入澄清石灰水，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；

④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；

⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．

（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ______ ；A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 ______ 个变量．

（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 ______ 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 ______ 作用所消耗．

（3）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是 ______ ，小烧杯中的叶片将变成 ______ 色．

（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 ______ 瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ______ ，所需的原料有二氧化碳．

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学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；

②将甲装置移到光下6小时；

③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；

④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；

⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．

（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是_____；B与C构成的对照实验，变量是_____．

（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行_____作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的_____作用所消耗．

（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是_____，小烧杯中的液体将变成_____色．

（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_____，所需的原料有二氧化碳．

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据下图回答：某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答。

①将银边天竺葵置于暗处48小时；

②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；

③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；

④把叶片A、B分别进行用酒精隔水加热，然后漂洗；

⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的　　　　　　　 运走耗尽。

（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为　　　　　 色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是　　　　　　 。

（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料　　　　　　　　 。

（4）步骤④加热的目的是脱去叶片中的　　　　　　 。

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某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答:

①将银边天竺葵置于暗处24小时；

②将叶片B用透明塑料袋包扎(如非绿色图所示)，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气部分中的二氧化碳)；

③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；

④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；

⑤漂洗后分别向叶片A、B滴加碘液，冲洗后观察实验现象。

（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处24小时的目的是__________。

（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为______色，非绿色部分不变色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是________，该实验的变量是__________。

（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料_________。

（4）步骤④水浴加热的目的是________________。

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