通过探究性实验的学习，学生不仅能掌握实验的技巧、获得生物学知识，而且能使学科核心素养得到更...

通过探究性实验的学习，学生不仅能掌握实验的技巧、获得生物学知识，而且能使学科核心素养得到更好的提升，下面是小明同学对鸡的发育过程的探究，请据所学内容解决下列问题：

（1）在鸟卵的结构中，既对卵细胞有保护作用又能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[　 ]______。

（2）图二中的⑥是由图一中的[　 ]______发育来的，并最终发育成图三：图三为刚刚孵化出的小鸡，从图中可以看出它的眼睛睁开，身体被覆羽毛，因此它属于______。

（3）小明同学想知道温度对小鸡孵化率的影响，他选取了50枚新鲜的鸡蛋，各取10枚分别放在5种不同的温度下对其进行孵化，得到下列结果：

①小明同学做这个探究实验时，对选取的鸡蛋的最基本要求是______，而且大小要均匀，目的是______。

②从表格可以看出在40℃时化出的小鸡最多，通过该实验能否证明40℃是鸡蛋孵化的最适温度？答______；请给出合理的解释：______。

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科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：

小明：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？

小强：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？

小丽：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．

（1）若以小明提出的问题进行探究，那么你所做出的假设是_____________________。

（2）下图是同学们对小强提出的问题进行的讨论，请用4位同学的代号，将他们的操作环节按先后顺序进行排列。___________________。

（3）在该实验中怎样将手上的细菌和真菌“接种”到培养基上？具体操作方法是________________________________________________________________________。

（4）培养基主要为细菌和真菌提供______________，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_____________。

（5）在观察实验现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_______________（细菌、真菌）菌落。

（6）请你预测实验的结果：_________________________________________________。

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学校教学的核心任务之一就是要培养学生的核心素养，实验中学的张丽同学特别喜欢观察和思考，能够关注生活中的各种有趣现象并能进行深入了解。

(1)张丽同学周末回家经常发现①父母将猪圈里的粪便清除后，放入沼气池中，②父母在大棚里养了一箱蜜蜂，前者是利用了________ 能够分解有机物，产生________，它是一种清洁能源，后者大棚中养蜜蜂的目的主要是 ____________

(2)张丽对着镜子观察自己的眼睛，双眼皮、大眼睛、虹膜是黑色的。这些性状是由存在于遗传物质 _______ 分子上的基因控制的。

(3)多指、正常指是一对相对性状。A控制显性性状，a控制隐性性状。如图为张丽邻居家的一张遗传系谱图，请据图回答。

①多指为______(填“显性”或“隐性”)性状，判断的依据是___________

②邻居第二代7号的爸爸、妈妈的基因组成分别是_______ 其丈夫6号的基因组成是 ________________　　

③图中第三代小明是正常指，但他父亲却是多指，在生物学上这叫 ___________

④小明父亲把多指基因传递给妹妹的“桥梁”是 __________

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为了研究动物的行为，小明同学一组人员从市场上购买了小鼠进行了“小鼠 走迷宫获取食物”的实验。在迷宫的出口处放一些小鼠喜爱的食物，实验前将小鼠饥饿12 小时，再放进迷宫入口，下面表格中的数据是他们的实验记录，如图为“迷宫”示意图。 请据此回答下列问题：

（1）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于_____行为。通常小鼠找到 食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递_____的作用。

（2）上述实验中，若把小鼠换成蚂蚁，蚂蚁难以在短时间内找到食物，说明动物越_____ ，学习能力越强，学习行为越_____，这种学习能力的强弱是由体内的_____决定的。

（3）实验前将小鼠饥饿的目的是_____。

（4）动物的先天性行为使动物能适应环境，得以_____和_____，动物的学习行为可以让它们更好地适应 _____。

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（2015秋•雨花区校级月考）在学习生物的变异这一节知识后，小明同学对探究生物的变异产生了进一步探究的兴趣．请回答以下问题：

（1）花生的果实有大有小，这种稳定的大小差异是一对 　　　　 ．

（2）晓刚提出的处理数据的方法是 　　　　　 ．如果晓刚是各取40颗花生来取得实验数据的话，他挑取大、小花生的原则是 　　　　 ．

（3）若照乙的假设，小花生长成大花生，这是 　　　　 （可遗传或不可遗传）的变异，因为这改变是 　　　　　　 引起的．

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在学习生物的变异这一节知识后，小明同学对探究生物的变异产生了进一步探究的兴趣。请回答以下问题：

（１）花生的果实有大有小，这种稳定的大小差异是一对　　　 。

（２）晓刚提出的处理数据的方法是　　　　 。如果晓刚是各取４０颗花生来取得实验数据的话，他挑取大、小花生的原则是　　 。

（３）若照乙的假设，小花生长成大花生，这是

（可遗传或不可遗传）的变异，因为这改变是　　　　　　　　　　　　 引起的。

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“结构与功能相适应”的生命观念是中学生物学科核心素养之一。下列相关叙述不正确的是（　　 ）

A.兔子门齿发达，与植食性功能相适应 B.家鸽前肢变成翼，适于空中飞行生活

C.蛔虫体表有角质层，适于寄生生活 D.乌龟背部有甲，适于水、陆两栖生活

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小明同学在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后,产生了探究的兴趣,便买回20只家蚕幼虫,进行饲养与实验。

(1)在饲养家蚕过程 中,小明发现桑叶很有限,于是设想:青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?对此他进行了探究实验:

①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组,放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中,甲组用桑叶饲养,乙组用等量的_____饲养,每天清理纸盒。

②经过20多天后,甲组家蚕幼虫长大、成熟,吐丝结茧;乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此,小明得出结论:___________________________________。

(2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后,小明得到了许多蚕卵。小明认为,蚕卵的孵化需要20℃～25℃的条件。为此,他做了探究实验:选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组,甲组放置于10℃的环境中,乙组放置于23℃的环境中(其他条件相同且适宜)。10多天后,观察两组蚕卵的孵化情况。

①小明此实验探究的是_____对蚕卵孵化的影响。

②请你写出支持小明假设的实验现象(预测):
甲组蚕卵孵化率________（高或低）,

乙组蚕卵孵化率________（高或低）。

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亲爱的同学们，两年的生物学学习，你一定对人与生物圈有了不少认识，你的生物学科学素养得到了不少提高吧，

（1）请你谈谈应选择怎样的健康的生活方式？_____

（2）地球是人类和其他物种的共同家园，然而由于人类常常采取乱砍滥伐、竭泽而渔等不良发展方式使我们的家园面临很多问题，你知道的有哪些？_____

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