阅读《商汤见伊尹》一文，回答小题。
昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之?”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
1.下列各句中划线的词意义的解释，不正确的一项是(2分)
| A．伊尹，天下之贱人也贱人：出身低贱的人 |
| B．则耳加聪，目加明加：更加。 |
| C．子欲何之之：哪里 |
| D．则吾必说而强食之说：通假字，通“悦”，高兴。 |
2.请将下列句子译成现代汉语。(2分)
食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。
3.在这个故事中，作为君主的商汤有着怎样的性格特点? (2分)
九年级语文文言文阅读简单题
阅读《商汤见伊尹》一文，回答小题。
昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之?”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
1.下列各句中划线的词意义的解释，不正确的一项是(2分)
| A．伊尹，天下之贱人也贱人：出身低贱的人 |
| B．则耳加聪，目加明加：更加。 |
| C．子欲何之之：哪里 |
| D．则吾必说而强食之说：通假字，通“悦”，高兴。 |
2.请将下列句子译成现代汉语。(2分)
食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。
3.在这个故事中，作为君主的商汤有着怎样的性格特点? (2分)
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
文言文阅读。（12分）
昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
1.给下面的句子断句（停顿处用/划开，限两处）(2分)
若 君 欲 见 之 亦 令 召 问 焉 彼 受 赐 矣
2.解释下列各句中划线字（4分）
①令彭氏之子御________ ②则耳加聪________
③则吾必说而强食之________ ④因下彭氏之子 ________
3.请将“君将何之?”一句译成现代汉语。(2分)
4.这个故事中，作为君主的商汤有什么特点?试概括。(4分)
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阅读《中国古代的“快递”》一文，完成后面小题。
①早在周代，我国便已出现快递制度。据《周礼•秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。 实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形，这已在殷墟甲骨文中得到证实。
②古代快递主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛。古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”，如果快递变成慢递，或将邮件递错、丢失等，都将被严惩。
③汉代设“传驿”，用于传递紧急文书。当时的传驿机构已有专用车，这种专用车叫“传车”。当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程。
④古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。汉代“马递”要求日行四百里，这是当时的速度极限了。隋唐时期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文书，则日行五百里。宋代的快递“急脚送”，是在步递和马递的基础上创立的。急脚递并非人力的步递，也是一种马递，要求日行四百里。元代的“急递铺”，更接近今天的快递公司，程限与宋代一样。
1.选文从多个方面介绍了中国古代的“快递”，如介绍了中国古代快递的起源，解说了古代快递对里程、速度的规定。请根据②③两段文字，分别概括这两段文字的内容。
2.联系上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。
（1）据《周礼•秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。
_______________________________________________________________________
（2）东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。
______________________________________________________________________
3.阅读第④段回答问题
（1）划线句子主要运用的说明方法及其作用。
____________________________________________________________________
（2）本段采用的说明顺序及其效果。
_____________________________________________________________________
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阅读《中国古代的“快递”》一文，完成小题。
①早在周代，我国便已出现快递制度。据《周礼•秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。 实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形，这已在殷墟甲骨文中得到证实。
②古代快递主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛。古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”，如果快递变成慢递，或将邮件递错、丢失等，都将被严惩。
③汉代设“传驿”，用于传递紧急文书。当时的传驿机构已有专用车，这种专用车叫“传车”。当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程。
④古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。汉代“马递”要求日行四百里，这是当时的速度极限了。隋唐时期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文书，则日行五百里。宋代的快递“急脚送”，是在步递和马递的基础上创立的。急脚递并非人力的步递，也是一种马递，要求日行四百里。元代的“急递铺”，更接近今天的快递公司，程限与宋代一样。
1.选文从多个方面介绍了中国古代的“快递”，如介绍了中国古代快递的起源，解说了古代快递对里程、速度的规定。请根据②③两段文字，分别概括这两段文字的内容。（2）
2.联系上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。
（1）据《周礼•秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。
（2）东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。
3.简析第④段：（1）主要运用的说明方法及其作用；（2）采用的说明顺序及其效果。
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阅读下面的文言文，回答题目。（19分）
久之，文承间①问其父婴曰：“子之子为何？”曰：“为孙。”“孙之孙为何？”曰：“为玄孙。”“玄孙之孙为何？”曰：“不能知也。”文曰：“君用事相齐，至今三王②矣，齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤者。文闻将门必有将，相门必有相。今君后宫蹈绮縠③而士不得裋褐④，仆妾⑤余粱⑥肉而士不厌⑦糟糠。今君又尚厚积余藏，欲以遗所不知何人，而忘公家之事日损，文窃怪之。”于是婴乃礼文，使主家待宾客。宾客日进，名声闻于诸侯。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子，婴许之。婴卒，谥为靖郭君。而文果代立于薛，是为孟尝君。
（选自《史记·孟尝君列传》）
【注】①承间：趁着空隙。②三王：指齐国威王、宣王、湣王三代君王。③縠(hú)：绉纹纱。④裋(shù，竖)褐：即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾：男仆女奴。⑥粱：指饭食。⑦厌：同“餍”。吃饱。
1.用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分）
①门 下 不 见 一 贤 者 ②于 是 婴 乃 礼 文
2.写出下列句子中加点词的意思。（4分）
①欲以遗所不知何人：________
②而忘公家之事日损：________
③文窃怪之： ________
④婴许之： ________
3.与例句中划线词的意义和用法相同的一项是（3分）
例句：子之子为何
| A．吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） |
| B．人皆有之，贤者能勿丧耳（《鱼我所欲也》） |
| C．恢弘志士之气（《出师表》） |
| D．怅恨久之（《陈涉世家》） |
4.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
①宾客日进，名声闻于诸侯。
________
②诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子。
________
5.结合上文，简要谈谈田文是一个怎样的人? (4分)
________
________
________
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阅读选文，回答问题。
三藏道：“此马来历，原是西海龙王之子，因有罪，也蒙菩萨救解，教他与臣作脚力。当时变作原马，毛片相同。幸亏他登山越岭，跋涉崎岖。去时骑坐，来时驮经，亦甚赖其力也。”太宗闻言，称赞不已。又问：“远涉西方，端的路程多少？”三藏道：“总记菩萨之言，有十万八千里之远。途中未曾记数。只知经过了一十四遍寒署。日日山，日日岭。遇怪遭魔。还经过几座国土，俱有照验印信。”叫：“徒弟，将通关文牒取上来，对主公缴纳。”当时递上。太宗看了，乃贞观一十三年九月望前三日给。太宗笑道：“久劳远涉。今已贞观二十七年矣。”
（人民文学出版社，1982年版）
1.选文出自中国古典名著《__________》，作者是明代小说家__________（人名）。
2.选文从哪些方面来表现取经的艰难？
3.白龙马在取经路途中担任什么角色？表现出怎样的品质？
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阅读下面的文字，回答17－20题。(18分)
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》）
【注】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。③趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。
1.．解释下列句子中划线的词语。(4分)
①魏文侯使乐羊伐中山（ ） ②克之（ ）
③使翟璜召任座而反之（ ） ④亲下堂迎之（ ）
2.．用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（4分）
臣 闻 君 仁 则 臣 直
3.．将下列句子翻译成现代汉语。(6分)
⑴向者任座之言直，臣是以知之。
译文：_____________________________________________________________________
⑵亲下堂迎之，以为上客
译文：_____________________________________________________________________
4.．结合文章内容，说说魏文侯是一个怎样的人？（4分）
____________________________________________________________________________
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阅读下文，回答问题。
魏文侯使乐羊伐中山①，克之②；以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座④曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋⑤出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者⑥任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
（选自《资治通鉴·周纪一》）
【注释 】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。 在今河北北部，先后为魏国和赵国所灭。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 ④任座：人名，与下文中的“翟璜”都是魏国的大臣。⑤趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。 ⑥向者：先前，刚才。
1.解释加点词语在文中的意思。
克之（ ） 君仁则臣直（ ）
2.翻译下面的句子。
向者任座之言直，臣是以知之。
3.任座和翟璜各自表现出什么特点？
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阅读下面文言文，回答问题。
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，：“彼马何 以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣②，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其 直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官 名。②贵臣：朝廷的重臣。
1.解释下面句子中的加点词。
（1）不见是马，因诘仆 诘：（________）
（2）贾人安能蓄之 安：（________）
2.翻译文中画线句。
急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。
____________________________________________________
3.请用自己的话说出陈谏议的“古仁人之风”具体是什么？
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(一)阅读下面短文，回答相关问题。 （6分）
陈谏议教子
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆①：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
【注释】①诘仆：质问仆人。②贾人：商人。
1.. 下列句中加点的词语解释不正确的一项是 （2分）
A．不可驭：驾驭 B．蹄啮伤人多矣 ：踢
C．汝为贵臣：你 D．而偿其直：直接
2..下列句子翻译不正确的一项是 （2分）
A．不见是马：没有看到这匹马。
B．谏议遽招子：谏议马上召来儿子。
C．贾人安能蓄之：商人又怎么能养它呢？
D．戒仆养之终老：让仆人养它到老。
3..对上面短文的理解不正确的一项是 （2分）
A．陈谏议“急命人追贾人取马”是怕劣马“移祸于人也！”
B．陈谏议的儿子陈尧咨处事为人淳朴、忠信、宽容。
C．“时人称陈谏议有古仁人之风”是对陈谏议的赞扬评价。
D．“陈谏议教子”这则短文印证了《论语》中“已所不欲，勿施于人”这句名言。
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