下面三幅图片分别是英国在文化．政治．经济领域中涌现出的杰出人物，请结合图片及提示回答下列问...

下面三幅图片分别是英国在文化、政治、经济领域中涌现出的杰出人物，请结合图片及提示回答下列问题。

（1)说出材料中“16世纪的文学巨匠”是谁？写出他的两部代表作的名称。

（2）材料中“17世纪的革命领袖”是谁？他在资产阶级革命中处死的国王是谁？他领导的这场革命有何意义？

（3）材料中“18世纪技师的楷模”是谁？他是哪一次科技革命的代表人物？简述这次科技革命的影响。

（4）你从他们身上学习到了哪些优秀品质？

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如图，下面三幅图片分别是英国在文化、政治、经济领域中涌现出的杰出人物，请结合图片及提示回答下列问题。

（14分）

①材料中“16世纪的文学巨匠”是谁？写出他的两部代表作的名称。（3分）

②材料中“17世纪的革命领袖”领导的那场革命开始的标志是什么？他在资产阶级革命中处死的国王是谁？（2分）

③材料中“18世纪技师的楷模”是谁？他的主要成就是什么？人类进入什么时代？这场技术革命开始的标志是什么？这场技术革命产生了怎样的影响？（9分）

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下面三幅图片分别是英国在文化．政治．经济领域中涌现出的杰出人物，请结合图片及提示回答下列问题。

（1）材料中“16世纪的文学巨匠”是谁？他是哪一重大历史事件的代表人物？这一历史事件的实质是什么？

（2）材料中“17世纪的革命领袖”是谁？他领导的是哪一次革命？

（3）材料中“18世纪技师的楷模”是谁？他是哪一次科技革命的代表人物？这场科技革命的标志性成就是什么？这场科技革命后的主要生产方式是什么？

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以下几位分别是英国文化、政治、经济领域中涌现出的杰出人物，请结合图片及提示回答问题

（1）写出图中三位人物的名字

（2）分别写出他们是哪一重大历史事件的代表人物

（3）概括三位人物在英国历史上所起到的共同作用

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(12分)以下两位分别是英国在文化、政治领域中涌现出的杰出的人物，请结合图片及提示回答下列问题。

①写出图中两位人物的名字。(4分)

②分别写出他们是哪一重大历史事件的代表人物。(4分)

③概括两位人物在英国历史上所起的共同作用。(2分)

④你认为他们身上有哪些优秀的品质值得我们学习？（2分）

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一个国家总有一些仰望星空的人”。文学家才华横溢，政治家雄韬大略，科学家、技师聪明睿智，造福万代……历史的进程往往因杰出人物而发生变化。以下四位分别是英国在文化、政治、科学和经济领域中涌现的杰出人物。

请回答：

（1）图一是16世纪的文学巨匠。他是谁？他的作品中体现什么时代精神？

（2）图二是17世纪的革命领袖。他是谁？他领导的这场革命开始的标志是什么？

（3）图三人物是近代自然科学的奠基人之一，是他缔造了工业革命的钥匙。图四人物拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。图三人物是谁？他为“缔造工业革命的钥匙”做出的科学贡献是什么？图四人物是谁？他的最主要贡献是什么？

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近代西方社会在思想、政治、经济领域发生急剧变革。请结合材料，回答相关问题。

材料一　 法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统，而且，中国文化和英国文化也使他受益良多。他推崇中国儒家学说，对孔子尊崇有加。……伏尔泰重视中国文化，完全是为了“为我所用”，借中国文化表达自己的启蒙思想。……伏尔泰还极力推崇英国的政治制度，说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权利的唯一的国家。”

——《重读伏尔泰》

（1）据材料一结合所学，指出伏尔泰继承的“人文主义的传统”是哪场思想解放运动的核心？伏尔泰极力推崇的英国政治制度是什么制度？

材料二　 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史（以文明演进为线索）》

（2）材料二所述，三国革命“最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张”，据此，这三场革命体现了怎样的人类社会发展趋势和潮流？

材料三　 如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。

——《大国的崛起》解说词

（3）据材料三，19世纪英国影响世界经济发展的革命是什么？法国大革命在思想领域产生了什么影响

材料四　 大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新……列宁说：“当我们用‘强攻’的办法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败后，我们则必须改变。”美国在20世纪30年代，又加强了政府干预经济的手段。从此，“看得见的手”和“看不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。

——《大国崛起》

（4）依据材料四并结合所学知识回答，20世纪20年代的苏俄以及20世纪30年代的美国在经济政策方面各自做了怎样的调整？

材料五　 “世界开始重建，而另一场战争也开始了。曾经击败德国和日本的联盟也解体了，在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。”

——《新全球史》

（5）冷战开始的标志是什么？冷战对世界政治格局有何影响？

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19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略，中国从经济、政治到思想文化进行一系列探索，中国的近代化艰难起步。下列四位人物分别反映了相应的四个重大历史事件，结合所学知识回答。

请回答：

（1）上述图片反映了相应的四个重大历史事件，请依次写出与之有关的大事。

（2）图①反映的历史事件最终以失败结束，但后人还是给予极高的评价。请用一句话说明理由。

（3）从上述四个事件中，我们可以看出中国人在向西方学习的内容上呈现出怎样的趋势?

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（7分）17世纪~19世纪，世界历史在思想、经济、政治等领域发生了翻天覆地的变化。阅读材料，依据所学知识回答问题。

材料一

（1）与材料一中的三幅图片有关的思想解放运动的核心思想是什么？请列举图中英国人的一部代表作品。（2分）

材料二  工业革命前，人们干活懒散拖拉。工业革命后，整个社会变成一个骚动的蜂巢，绝大多数人像工蜂般辛勤劳动，人的潜能得到最大限度的发挥，物质财富前所未有地涌流出来。

在工业革命后的欧美国家，华而不实的上层社会服装逐渐被抛弃，简朴实用的服装流行。许多年以前，专供上层社会享用的食品，如巧克力、果酱、茶叶等，也逐渐成为大众化的食品。

（2）材料二反映工业革命后，人们日常生活发生了哪些变化?（2分）（不得照抄原文）

（3）比较法是历史学习的一种重要方法。请根据左边卡片提供的样式完成右边卡片的设计。（3分）

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杰出人物是指对社会某一领域有着突出贡献,对历史发展起过重大促进作用的人。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

（1）根据图表中的信息,判断甲、乙分别是谁?并分别完成图表中①和②的内容。

（2）遵义市某中学在全校组织评选“我心目中的杰出历史人物”活动,共有30位候选人,下列四张图片上的人物是小宇同学崇拜的。但按活动规则只能选择1位,你会建议他选择谁(必须写出序号及姓名)?并写出所选对象的成就或贡献。

（3）从杰出的历史人物身上,你能学习到哪些优秀品质?(至少答出2点)

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