填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是中国古代的文人墨客，无论富贵贫贱，通达潦倒，欢喜哀...

填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是    （  ）

张教授：

我是记者小王，发邮件是想跟您预约一个访谈。收到您① ________________________ 的大作，连夜② ________________ ，深为您深刻的思考、透辟的见解③ ________________________，所以想就您书中谈到的家风建设的话题做一下深度交流，希望您④ ________________________。冒昧打扰，敬请⑤ ________________ ！

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（  ）

张教授：

我是记者小王，发邮件是想跟您预约一个访谈。收到您________________________① ________________ 的大作，连夜 ________________________②    ，深为您深刻的思考、透辟的见解  ________________③    ，所以想就您书中谈到的家风建设的话题做一下深度交流， 希望您________________________④    。冒昧打扰，敬请   ________________⑤ ________________ ！

A. 赠予  速读   感动   知无不言    海涵

B. 惠赠  　 拜读   折服   不吝赐教    谅解

C. 赠予  　 赏读   叹服   万勿自谦    原谅

D. 惠赠  　 捧读   打动   指点斧正    宽恕

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

宽容失败与追求成功是辩证统一的。①　　　　　　　　 对失败足够宽容，提供给运动员更好的成长环境，他们②______可能轻装上阵，冲击更好成绩。“超级丹”在近日的访谈中表示，很多名将参加奥运发挥失常，正是③　　　　　　　　 给自己的包袱太大。④ 　　　　　　　　　 ，奥运场上有太多意外存在，以此为唯一的评判标准不完全客观，压力过大只会起到反作用。一个国家，⑤　　　　　　　　　 她的人民获得了自然生成的大国心态时，才是真正的大国。追求成功同时宽容失败的成熟心态，⑥　　　　　　　　　 局限于奥运赛场上。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（　　 ）（3分）

A．科举时代的莘莘学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。

B．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”

C．我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。

D．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。

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阅读下文，完成各题。

发现语文之美，享受阅读之乐

——北京大学中文系教授陈平原访谈

记者：李节

李：您觉得学好语文的关键是什么?

陈：“学语文”没什么捷径可走，首先是有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作。欧阳修说：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能见之。”欧阳修尚且找不到读书作文的“诀窍”，我当然更是“无可奉告”了。据叶圣陶先生的长子叶至善称，父亲从不给他们讲授“写作方法”，只要求多读书；书读多了，有感觉，于是落笔为文。文章写多了，自然冷暖自知，写作能力逐渐提升。叶老这思路，跟欧阳修的说法很接近。

语文教学的特点是慢热、恒温，不适合爆炒、猛煎，需要时间和耐心。因此，“语文教学”说难也难，说容易也很容易。

传统教学与现代标准化教学有很大差异。过去主要靠自学，学生面对经典的文本，仔细琢磨，百思不得其解，这才去请教；现在则以“文学史”或“文学概论”为教学中心，经典文本反而成了“配合演出”。学生省了上下求索的工夫，迅速获得有关作家作品的“精彩结论”。一星期就知道《诗经》是怎么回事；两星期，《楚辞》也打发了。这样确实推进很快，可学生真的掌握了吗?

晚清西学大潮中，章太炎对标准化教学很不以为然，认为以课堂讲授为主，学生必定注重“耳学”，养成“道听途说”的学风。而传统中国的书院教学，依靠山长的个人魅力，以及师生间的对话与交流，自学为主，注重的是“眼学”。前者整齐划一，适合普及知识；后者因材施教，有可能深入研究。

当然，现代社会学生需要修习的科目很多，不可能只讲“四书五经”。但如何在“含英咀华”与“博览群书”之间，找到合适的“度”，值得我们认真思考。

李：新课程以来，很多中小学语文教材都请大学教授担任主编，您对此怎么看?

陈：视野开阔、学识渊博的大学教授参与到中小学教材的编写中，当然有好处。但中小学教育与大学教育毕竟不是一回事，切忌将原本应在大学才教的知识，提前压缩到中学课本中去。大城市里的重点中学，教师和学生水平都很高，可这不是整个教改及课本编写的主要目标。另外，过多站在大学教授的立场看问题，可能会忽略中小学生的生理特点、接受能力以及欣赏趣味等。这样，调子很高，但所编教材可能不切实际。

在我看来，大学教授若想介入中小学教育，必须多与中小学老师接触、交流，了解中小学的教学规律,不能“居高临下”。

李：您是否愿意参与中小学教材的编写工作?

陈：前些年我也参加过，但不久就发现，解决教材编写中的诸多问题，非我能力所及。

李：您的意思是说中小学教材编写本身是一个专业，并不是说搞文学的或者大学中文系的老师就可以编?

陈：对。举个例子吧，我翻看《叶圣陶全集》，偶尔读到《小小的船》：“弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿，两头尖……”这是我小学时念过的课文，怎么会出现在《叶圣陶全集》?原来，叶先生正编写小学语文课本，找不到合适的范文，干脆自己写一首。那一瞬间，我很震撼。当初叶圣陶、张志公等人编中小学语文教材，都是大行家，且全力以赴，一辈子把这当事业来认真经营。

（节选自《语文建设》2012年第9期，有删改）

1.下面对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A. “学语文”首先要有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作的过程中获得能力，而不是依靠别人提供的“方法”“诀窍”“捷径”。

B. 语文教学“说难也难，说容易也很容易”中“难”在需要时间和耐心，“容易”在它没有什么高妙的招数，只要多读多悟多写，语文水平就会逐渐提高。

C. 陈平原认为传统教学和现代标准化教学各有优长，学生不能因为需要学习的科目众多，就只知道结论，而不自学、研读、交流经典文本。

D. “道听途说”的学风和中国传统的书院教学各有利弊。前者整齐划一，适合普及知识；后者因材施教，有可能深入研究。

2.下面对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A. 陈平原在思考现代“文学史”或“文学概论”为教学中心，而忽视经典文本的基础上，对如何把握“含英咀华”与“博览群书”之间“度”方面提出了建设性意见。

B. 陈平原举学生快速掌握《诗经》《楚辞》的例子，意在揭示这种现代标准化教学的弊端，强调学生上下求索、自主研读文本，必不可少，甚至是学好语文的关键之一。

C. 举《小小的船》的例子是为了说明中小学教材编写本身是一个专业，因为当找不到合适范文的时候，需要编者自己去写，这不是搞文学的或中文系教授可以胜任的。

D. 大学教授编写中小学语文教材会有好处，但如果居高临下，不考虑中学实情，所编教材可能不切实际，好的中文系教授，未必能成为合格的教材主编。

3.陈平原认为如何才能编写好中小学教材？

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阅读下面的人物访谈，完成各题。

大侠严家炎

舒晋瑜(中华读书报记者)/严家炎(北大教授)

舒：您喜欢金庸是否有“同气相求”的意味？

严：对。我读的武侠小说不少，都没法跟金庸比。金庸敦厚坚毅，为人正直，读他的小说不大容易放下。

舒：您严谨甚至严肃，很难想象您喜欢武侠？您对金庸有什么发现？

严：我看重侠士见义勇为、肝胆相照的精神，金庸作品中有这种精神。

从《射雕》到《笑傲江湖》都有比较大的变化。《鹿鼎记》风格和金庸其它小说都不同，所以有人说《鹿鼎记》不像武侠小说。都写得很深刻。金庸用现代精神改造了武侠小说， 所以被称为“新武侠”。他的作品里没有旧武侠“快意恩仇”“任性杀戮”。他是小说界以平等开放态度处理中华各族关系的第一人，小说中的一号英雄乔峰是契丹人；他善于将小说场面舞台化，将电影特技用到小说中。创作方法上，金庸早期是浪漫主义，《神雕侠侣》以后，更多象征主义。 金庸刻画的人物性格鲜明。金庸在武侠小说中是全能冠军。

舒：1995年您在北大中文系开设《金庸小说研究》课程。您怎么看 “金庸热”？

严：金庸热，一是因为他小说自身的魅力，小说艺术的成功。他的语言清新可读，叙事节奏张弛有度，能引人思考；二是与生活中见义勇为精神的失落有关。当时的现状与金庸小说深刻的内涵形成强烈反差。这种反差增强了吸引力。

开设“金庸小说研究”课，不是赶时髦，是出于文学史研究者的历史责任感。80年代初我就主张现代文学史不应该排斥鸳鸯蝴蝶派小说，首次将张恨水写入文学史教材。金庸这样的杰出作家，当然也应入史进教材。

舒：当时有不同意见吗？为什么您要坚持？

严：1994年10月，北大鉴于金庸法学、小说等方面的成就，授予他名誉教授称号，我发表了题为“一场静悄悄的文学革命”的贺辞。不料，被一位杂文界朋友嘲讽谴责，他撰文《拒绝金庸》，说他虽然没有读过金庸，却知道武侠小说“有如鸦片，使人在兴奋中滑向孱弱”；说授予金庸名誉教授称号是“北大自贬身份而媚俗”。

五四时期北大开设元曲研究课程，就受到上海文人攻击。如今推崇陈世骧教授看来如“元剧异军突起”的金庸小说，又受到讥嘲。因此，我就不自量力，决定将金庸小说搬上讲台。

舒：您如何理解金庸小说的侠义精神？

严：传统武侠小说弘扬侠义精神的同时，也有着嫉仇嗜杀之类的特殊印记。金庸小说对这类思想进行了变革。他的侠士排除了“威福，玉帛”那套封建价值观念，渗透着个性解放与人格独立的精神。他写古代题材，却渗透着现代精神，体现了独立思考、独立批判精神。

舒：您如何看待对于金庸小说的争论？

严：越争论，对作品认识就越全面、深入、准确，但争论应有条件，要读作品。要忠于作品。如果成见在先，然后拼命找出问题来，这态度是不对的。有学者说金庸小说充满血腥气，每部写武打的篇幅都达到90%以上，这种说法只能骗没读过原文的人。金庸很讲究艺术节奏的张弛。 写完一场金戈铁马的紧张厮杀之后，接着他常会写燕语呢喃的轻松场面。还有人说金庸小说会造成青年人拉帮结派，其实金庸小说反对拉帮结派的。这些批评都不符合作品实际。我们要讲究一点学术良心，实事求是。

舒：您的《现代小说流派史》是中国现代文学史中的杰作。能谈谈吗？

严：这部书写得最艰苦，写了八年。它是这个学术领域中的第一本书，没有同类史籍可参考，原创性强，必须体现作者的独特发现和识见。书中论述的流派，从命名到特征概括，都花了许多心血。新感觉派埋没几十年，我发掘出来，所以施蛰存先生说自己是出土文物。

舒：对鲁迅的《铸剑》， 您怎么理解？关于这篇作品，您曾和一位学者有过激烈的笔战。

严：《铸剑》写黑色人与专制暴君势不两立以及行侠不图报的原侠精神。一切叙写“仗武行侠”故事的小说，都可称为武侠小说，《铸剑》当然也在其中。题材本身很难分出高低贵贱，也限制不了作品思想或艺术上的实际成就。

《水浒传》在清代已被人看做“遗武侠之模范”。我们应该放弃20世纪30年代以来把武侠小说看作“精神鸦片烟”的偏见，也不能一味抹煞正义与邪恶的界限来谴责武侠小说的“打打杀杀”。写“仗武行侠”的《铸剑》，它也有“打打杀杀”的。不杀，国王的头颅怎能掉进鼎中，宝剑又有何用？

我在《为<铸剑>一辩》中用不少材料证明，将《铸剑》视为现代武侠小说，决不会辱没鲁迅。

舒：与金庸小说人物对比，您觉得自己做学问的精神，和谁对得上号？

严：用郭靖学武作比方是合适的。

1.金庸的武侠创作渗透着“现代精神”，下列选项不属于这一特点的是

A. 以平等、开放的态度来看待中华各民族的关系。

B. 金庸笔下的侠士超越了争权夺利的封建价值观。

C. 金庸借鉴、吸收了电影等现代艺术的创作方法。

D. 通过仗武行侠的故事，表现正义与邪恶的斗争。

2.下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是

A. 严家炎认为金庸小说的魅力和生活中见义勇为精神的失落促成了当时的“金庸热”。

B. 严家炎认为，很多批评者没有认真研读金庸小说，他们成见在先，违背了学术良心。

C. 严家炎以鲁迅《铸剑》为例，说明打打杀杀是武侠小说的外在特点，是必不可少的。

D. 严家炎认为元曲、武侠小说以及鸳鸯蝴蝶派小说都是文学史上题材创新的一股力。

3.中华读书报记者称严家炎先生为“大侠”，请结合材料概括原因。

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阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，选修了中国科学院大学科幻文学与影视创作系列讲座课的学生，都收到了一封由授课老师苏教授发来的邮件。邮件内容是“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤”。苏教授给了22名学生零分，因为他们的期末文章被判定为抄袭。发邮件，就是要强调，“此分不可改”。苏教授接受记者采访说，抄袭就不该被原谅。这件事经媒体披露后，引起网友们的热议。

以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，表达你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　 ）

（1）咬文嚼字有时是一个坏习惯，①　　　 这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们②　　　　 有一字不肯放松的谨严。

（2）培养公民的法制观念是一个长期过程，③　　　 从学生时代就进行法制教育， ④　　　 能起到潜移默化的作用。

（3）与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。 ⑤　　 用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多， ⑥　　 　 可小到几十亿分之一米。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　 ）

人类的声音和指纹　 ①　 是独一无二的吗？　 ②　 我们都无法肯定地去回答这样一个问题。　 ③　 我们要真正测试对比完地球上近74亿人的指纹信息，　 ④　 那仍是一个几乎不可能完成的任务。　 ⑤　 我们能测试到世界上所有现存的人类指纹，　 ⑥　 无法去比较那些已经去世的人的指纹。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　　　 ）

“奥斯卡奖” ①国际电影节奖项，②一个美国本土电影评奖，③由于美国电影文化影响了全球电影游戏规则，它④超越本土性，被视为世界电影“至尊”。 ⑤为了增强国际性，它 ⑥设置了“奥斯卡最佳外语片奖”，专门颁给优秀的非英语影片。

（1）　　　　 （2） （3） （4） （5）　　 （6）

A. 不仅是　 更是　　 只是　　 才　　 然而　　 又

B. 不是　　 而是　　 只是　　 才　　 同时　　 /

C. 不仅是　 更是　　 正是　　 /　　 同时　　 又

D. 既是　　 也是　　 正是　　 就　　 然而　　 /

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