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如图所示，某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：
（1）尺的作用是便于比较物与像________的关系．
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的________关系．
（3）若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像．

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如图所示远山同学在做“平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在一把直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：（1）尺的作用是便于比较物和像的________关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系；（3）若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像。

九年级物理填空题困难题查看答案及解析
如图所示远山同学在做“平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在一把直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：（1）尺的作用是便于比较物和像的________关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的________关系；（3）若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像。

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同学们在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把水平位置的直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖直放在直尺上．点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中
（1）实验中用玻璃板代替平面镜是为了______；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像______的关系；
（3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上______（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的火焰的像，这说明平面镜成的是______像；
（4）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时．它的像______（填“变大”、“变小”或“不变”）
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某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
(1)直尺的作用是便于比较物与像的______________关系；
(2)两段等长的蜡烛是为了比较______________关系；
(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)．这说明平面镜成的是_______像．
(4)做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度．

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小华同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）．这说明平面镜成的是______像．
（4）另一个同学用跟小华一样的器材也做了“平面镜成像的特点”实验，可他在实验中无论怎样移动蜡烛B都不能使它跟蜡烛A的像完全重合，可能的原是______．

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小华同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）．这说明平面镜成的是______像．
（4）另一个同学用跟小华一样的器材也做了“平面镜成像的特点”实验，可他在实验中无论怎样移动蜡烛B都不能使它跟蜡烛A的像完全重合，可能的原是______．

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如图所示，某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：
1在探究活动中对玻璃板放置的要求是：______；
2尺的作用是便于比较像与物______的关系．
3两段等长的蜡烛是为了比较像与物的______关系．
4若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是______像．
5如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将______（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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如图所示，某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：
（1）尺的作用是便于比较物与像________的关系．
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的________关系．
（3）若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像．

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如图所示，某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：
（1）尺的作用是便于比较物与像________的关系．
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的________关系．
（3）若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像．

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如图所示，某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了，在此实验中：
（1）尺的作用是便于比较物与像________的关系．
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的________关系．
（3）若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是________像．

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