文言文阅读
《答谢中书书》《与朱元思书》比较阅读
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A. 实是/欲界之仙都
B. 蝉/则千转不穷
C. 自/富阳至桐庐一百许里
D. 水/皆缥碧
2.翻译下列句子中加下划线的字。
①晓雾将歇：________ ②水皆缥碧________
③未复有能与其奇者________ ④猿则百叫无绝 _________
3.下列加下划线字的意思完全相同的一组是（ ）
A. 四时俱备 有时见日
B. 山川之美 若脱笼之鹄
C. 清流见底 以其境过清
D. 沉鳞竞跃 鳞浪层层
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_______________________________________________
②游鱼细石，直视无碍。
_________________________________________________
5.甲文中统领全文的句子是“________”；乙文中总领下文写景的句子是“________”。
6.（甲）（乙）两文都是写自然景物，表达了作者对________的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“________”即可看出。
八年级语文文言文阅读中等难度题
文言文阅读：阅读下面语段完成文后问题。（12分）
甲、答谢中书书（陶弘景）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
乙、三峡（郦道元）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每到晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列加点字的意思：（4分）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣（ ）；未复有能与其奇者（ ）
两岸连山，略无阙处（ ）；空谷传响，哀转久绝（ ）
2.把下面这个句子翻译成现代汉语：（2分）
自非亭午夜分，不见曦月。
3.同样写山，同样写水，说说甲文的水与乙文夏季的江水有什么不同的特点？（2分）
甲文水的特点： ；乙文夏季江水的特点：
4.用斜线按朗读节奏给下面的句子断句：（2分）
常有高猿长啸，属引凄异
5.仁者乐山，智者乐水。你能说说甲文作者隐含在文中的感情吗？（2分）
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阅读下面的文言文，回答各题。
（甲）答谢中书书
(陶弘景)
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）与朱元思书
(吴均)
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下列各项中，加点字解释及有误的一项是（ ）
A.晓雾将歇（消散） B.未复有能与其奇者（欣赏，领悟）
C.互相轩邈（高，这里是向高处伸展） D.急湍甚箭 （超过）
2.下列加点字没有活用的一项是（ ）
A.从流飘荡，任意东西 B.猛浪若奔
C.奇山异水，天下独绝 D.横柯上蔽，在昼犹昏
3.下列各项中，对文章理解分析有误的一项是（ ）
A.甲文就是一幅迷人的山水画卷：有山水相映之美、缤纷的色彩之美，也有晨昏变化之美、动静结合之美。
B.“自康乐以来，未复有能与其奇者。”有自己能够欣赏到如此景色的自得，也流露出能与如谢灵运般的林泉高士相比肩愿望。
C.乙文“急湍甚箭，猛浪若奔”对仗工整，且与《三峡》（郦道元）中“虽乘奔御风，不以疾也。”有异曲同工之妙。
D.甲乙两文都描写了山水美景，都运用正面描写与侧面描写相结合方法，表达了热爱自然、娱情山水，避世退隐、鄙弃名利的思想情感。
4.将下面的句子翻译成现代汉语
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②经纶世务者，窥谷忘反。
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阅读下面的文言文，回答问题。
答谢中书书
陶弘景’
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下面加点的词语。
①答谢中书书（____________）
②晓雾将歇（____________）
③实是欲界之仙都（____________）
④未复有能与其奇者（____________）
2.将下列句子译成现代汉语。
①两岸石壁，五色交辉。
译文：___________________________________________________________
②夕日欲颓，沉鱗竞跃。
译文：___________________________________________________________
3.下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A. “山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传人耳际，让人感到繁多杂乱。
D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
5.读过《答谢中书书》后，若你是谢中书，你对朋友陶弘景的来信会进行怎样的回复？请写一封回信，100字左右，只写正文内容即可。
6.2000年，法国《世界报》组织评选公元1001一2000年世界级杰出人物，授予“千年英雄”称号，全世界一共评出12位，苏轼是唯一入选的中国人。若是请你为苏轼写一段颁奖词，你会如何写？
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比较阅读下面篇文言文，完成后面问题。（17分）
［甲］山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 《答谢中书书》
［乙］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 《记承天寺夜游》
1.解释文中的加点的词语。（2分）
（1） 晓雾将歇_________ ____ （2） 但少闲人如吾两人者耳______ _______
2.把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）
（1） 两岸石壁，五色交辉。 ________________________ __
（2） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。____________________________
3.简答（12分）
（1）［甲］［乙］两文都写了自然景物并且都有扣紧景物特征进行描写 ，也都有议论性的点睛之笔。（6分）（2分）
［甲］文描绘了“ _____________之美”，［乙］文描写了“ ___________之美”。
（4分）［甲］描写动景的句子是 ______ _________________________
［乙］描写月景的句子是___ _________________________
（均用原文回答）
（2）（2分）从思想感情看，两文都表达对自然的亲近和热爱，但作者的心境不同。
［甲］文作者陶弘景堪称隐居的 “ ”人,［乙］文作者苏轼是受贬的 “ ”人．
（均摘文中的一个字）
（3）［乙］文为作者遭贬之后所作，他被贬后还能欣赏到美好的月景，并自我排遣、解嘲。对于作者这样的做法和心境，你怎样看待？请结合实际谈谈。（3分）
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《答谢中书书》《与朱元思书》比较阅读
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》
1.下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A. 实是/欲界之仙都
B. 蝉/则千转不穷
C. 自/富阳至桐庐一百许里
D. 水/皆缥碧
2.翻译下列句子中加下划线的字。
①晓雾将歇：________ ②水皆缥碧________
③未复有能与其奇者________ ④猿则百叫无绝 _________
3.下列加下划线字的意思完全相同的一组是（ ）
A. 四时俱备 有时见日
B. 山川之美 若脱笼之鹄
C. 清流见底 以其境过清
D. 沉鳞竞跃 鳞浪层层
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_______________________________________________
②游鱼细石，直视无碍。
_________________________________________________
5.甲文中统领全文的句子是“________”；乙文中总领下文写景的句子是“________”。
6.（甲）（乙）两文都是写自然景物，表达了作者对________的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“________”即可看出。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
答谢中书书、记承天寺夜游
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
B．但少/闲人如吾/两人者耳。
C．未复有/能与其奇者。
D．实是/欲界之仙都。
2.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是（ ）
A．夕日将颓（颓唐） 四时俱备（四季）
B．五色交辉（交相辉映） 沉鳞竞跃（潜游水中的鱼）
C．相与步于中庭（一同，共同） 盖竹柏影也（表示推测）
D．念无与为乐者（想） 但少闲人如吾两人者耳（只）
3.下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．《答谢中书书》开篇总领全文，以“美”点明全文中心。
B．“自康乐以来，未复有能与其奇者”两句借康乐从正面赞美山川之美。
C．《记承天寺夜游》用比喻描写庭院中的月色和月色下的景物，形象传神，给人以清静雅致的感觉。
D．《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人；写人，又突出一个“闲”字。
4.用现代汉语写 出下面文言文语句的大意
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横。
5.赏析；
（1）从角度、内容两方面谈谈“高峰入云，清流见底”的写景特色。
（2）乙文写于苏轼被贬黄州期间，请说说文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
答谢中书书、记承天寺夜游
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
B．但少/闲人如吾/两人者耳。
C．未复有/能与其奇者。
D．实是/欲界之仙都。
2.下列句子中划线的词解释不正确的一项是（ ）
A．夕日将颓（颓唐） 四时俱备（四季）
B．五色交辉（交相辉映） 沉鳞竞跃（潜游水中的鱼）
C．相与步于中庭（一同，共同） 盖竹柏影也（表示推测）
D．念无与为乐者（想） 但少闲人如吾两人者耳（只）
3.下列对选文理解不正确的一项是（ ）
A．《答谢中书书》开篇总领全文，以“美”点明全文中心。
B．“自康乐以来，未复有能与其奇者”两句借康乐从正面赞美山川之美。
C．《记承天寺夜游》用比喻描写庭院中的月色和月色下的景物，形象传神，给人以清静雅致的感觉。
D．《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人；写人，又突出一个“闲”字。
4.用现代汉语写 出下面文言文语句的大意
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横。
5.赏析；
（1）从角度、内容两方面谈谈“高峰入云，清流见底”的写景特色。
（2）乙文写于苏轼被贬黄州期间，请说说文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
文言文阅读
（甲文）答谢中书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉蜂竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列加点字。
①晓雾将歇
②未复有能与其奇者
③积水空明
④但少闲人如吾两人者耳
（2）翻译下列句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和“ ”。乙文写景的名句是“ ”。
（4）甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读文言文，回答问题。
（甲文）答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点字。
（1）晓雾将歇 （2）未复有能与其奇者（3）怀民亦未寝（4）但少闲人如吾两人者耳
2.翻译下列句子。
（1）沉鳞竞跃。
（2）相与步于中庭。
3.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是 “______”和“_______”。乙文写景的名句是“__________”。
4.甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了“___”，乙文描写了“___”。但两文表达的思想情感不同，甲文表达了作者_____________的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
（五）阅读下面文言文，完成题目。
答谢中书书陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列加点的词语。
(1)答谢中书书____________ (2)晓雾将歇____________
(3)实是欲界之仙都____________ (4)未复有能与其奇者____________
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五色交辉。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A. “山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B. “高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析