根据如图填空：（1）比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：___...

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(4分)根据下图填空：

(1)做电解水的实验时，正极玻璃管内得到的气体是________，验证方法是______________。

(2)比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子、原子的观点分析其不同点：

________________________________________________________________________。

(3)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是________(填序号)。

A．水分子不断运动                B．水分子之间间隔不变

C．水分子分解成氢原子和氧原子    D．水分子可以保持水的物理性质

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根据下图所示，完成下列空白。

(1)图2实验的正极上产生的气体名称是______________。

(2)比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子、原子的观点分析其不同点_______________________________。

(3)在水的蒸发实验中，将水蒸干后发现留有白色固体，经实验证实此水为硬水，请你写出生活中降低水的硬度的方法：______________________。

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（2分）对比如图两个实验中水的变化，用分子的观点分析它们不同点，下列解释正确的是（　　）

A．分子是不断运动的

B．分子之间有间隔

C．原子是化学变化中的最小微粒

D．在电解水中，分子本身发生了变化；在水蒸发中，分子本身是不变的

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对比如图两个实验中水的变化，用分子的观点分析它们的不同点，下列解释正确的是

A．分子是不断运动的

B．分子之间有间隔

C．原子是化学变化中的最小微粒

D．在电解水中，分子本身发生了变化；在水蒸发中，分子本身是不变的

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（5分）据图回答：

⑴写出B装置中发生反应的化学方程式________，水中氢元素和氧元素的质量比为________；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况________，________。

（2）水参加绿色植物光合作用的化学方程式为：

6CO₂+6H₂O  6O₂+X，则X的化学式为：________。

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观察、 两幅图回答以下问题：

用分子原子的知识分析比较、装置实验过程中水的变化情况________、________．

对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．思考：比较/对比①冰 ②水 ③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）

在图乙电解水的装置中，导线连接的是电源的________极，小明推测“试管内产生的是氢气，试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的________（填序号，下同）环节，还需要________来进行验证．

．提出问题     ．猜想与假设   ．设计并进行实验

．获得结论     ．反思与评价   ．表达与交流

要验证试管中产生的气体可用________，现象是________说明气体具有的性质是________．

若试管内集到的气体为，则试管收集到的气体为________．

若氢原子模型用

表示，氧原子模型用

表示，则构成试管中气体微粒的模型可表示为________．

． 　 ． 　　 ． 　　 ．

写出乙装置中发生的化学反应文字表达式________，反应类型是________ 这一反应是将________能转化成________能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能________（高、低）．因为________．

用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是________，不变的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我们可知分子原子的根本区别是________．

关于通电分解水试验的结论正确的是________

．水是由氢气和氧气组成的    ．分子是化学变化中的最小粒子

．分子在化学变化中可以再分  ．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同

写出有水生成的化合反应文字表达式________反应类型是：________．

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