故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐①。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头，以厉其余。”上②问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、国神比干③游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”——选自《汉书·朱云传》
【注】①尸位素餐：居其位食其禄而不管事。 ②上：指汉成帝。 ③龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。
解释下列句中划线的词。（4分）
①下亡以益民________ ②使其言是________
③固当容之________ ④勿易________
九年级语文文言文阅读简单题
阅读下面文言文，完成下面的问题。
故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下无以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹①！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦！”御史将云下云攀殿槛槛折。云呼曰：“臣得下从②龙逢、比干游于地下，足矣！”未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
[注释]①张禹：汉成帝的老师。②龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。辑：连缀。
1.解释下列加点字的含义。
①于是左将军辛庆忌免冠（________________）
②使其言是（_________________）
③及后当治槛（_______________）
2.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（停顿2处）
御 史 将 云 下 云 攀 殿 槛 槛 折
3.翻译下列句子。
上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
4.请结合文章内容说说辛庆忌是如何劝谏的，与邹忌讽齐王纳谏有什么不同？
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
（12分）
故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐①。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头，以厉其余。”上②问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、国神比干③游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
——选自《汉书·朱云传》
【注】①尸位素餐：居其位食其禄而不管事。 ②上：指汉成帝。 ③龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。
1.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）下亡以益民 （2）使其言是
（3）固当容之 （4）勿易
2.下列句中的“以”与“断佞臣一人头，以厉其余”的“以”意义和用法相同的一项是（2分）（ ）
A．令辱之，以激怒其众 B．策之不以其道
C．扶苏以数谏故 D．威天下不以兵革之利
3.．对文段内容理解有错误的一项是（2分）
A．朱云认为朝廷大臣都尸位素餐，杀张禹可以警戒他人。
B．朱云面对“罪死不赦”的重刑，仍然牵挂着朝廷安危。
C．辛庆忌力谏不杀朱云，结果被摘掉官帽，解下了官印和绶带。
D．汉成帝最后听取了他人的意见，修正了自己的错误。
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
（1）小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。（2分）
（2）未知圣朝何如耳？（2分）
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故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐①。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头，以厉其余。”上②问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、国神比干③游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”——选自《汉书·朱云传》
【注】①尸位素餐：居其位食其禄而不管事。 ②上：指汉成帝。 ③龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。
解释下列句中划线的词。（4分）
①下亡以益民________ ②使其言是________
③固当容之________ ④勿易________
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故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐①。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头，以厉其余。”上②问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、国神比干③游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛，其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”——选自《汉书·朱云传》
【注】①尸位素餐：居其位食其禄而不管事。 ②上：指汉成帝。 ③龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。
1.解释下列句中划线的词。（4分）
①下亡以益民________ ②使其言是________
③固当容之________ ④勿易________
2.下列“以”的意义和用法与“断佞臣一人头，以厉其余”的相同的一项是（2分）( )
| A．令辱之，以激怒其众 | B．策之不以其道 |
| C．扶苏以数谏故 | D．不以物喜，不以己悲 |
3.对文段内容理解有错误的一项是（3分） ( )
| A．朱云认为朝廷大臣都尸位素餐，杀张禹可以警戒他人。 |
| B．朱云面对“罪死不赦”的重刑，仍然牵挂着朝廷安危。 |
| C．辛庆忌力谏不杀朱云，结果被摘掉官帽，解下了官印和绶带。 |
| D．汉成帝最后听取了他人的意见，修正了自己的错误。 |
4.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
①小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。（2分）
②未知圣朝何如耳？（1分）
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【甲】至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进①，甚尊重。云②上书求见。公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下无以益民，皆尸位素餐③。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余④。”上问：“谁也?”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下⑤。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下⑥，足矣！未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当客之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之⑦，以旌直臣⑧。”
选自《汉书 朱云传》
注释：①张禹，时任丞相，封安昌侯，是汉成帝的老师。特进：官职名称。西汉后期设置，授给列侯中有特殊地位的人。②云：朱云，汉成帝时的以直言闻名的大臣。③尸位素餐：居其位食其禄而不管事。④厉：警示。⑤将：拉，拖。⑥龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑦辑：连缀。⑧旌：表彰
【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
选自《战国策 邹忌讽齐王纳谏》
1.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 故安昌侯张禹 公问其故 B. 下无以益民 增益其所不能
C. 臣敢以死争 此悉贞良死节之臣 D. 未知圣朝如何耳 此所谓战胜于朝廷
2.用现代汉语翻译下面的句子：
（1）能面刺寡人之过者
（2）此臣素著狂直于世
3.结合两个文段内容，说说朱云和邹忌进言的方式有什么不同?汉成帝和齐王有什么共同点?
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君不自诈
有上书请去佞臣者，上①问：“佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽②，不能的知其人。愿陛下与群臣言，或佯怒以试之，彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也；浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎！朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数③接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也。”
（选自《资治通鉴》）
【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。 ②草泽：边野荒地，泛指社会下层。
③权谲（jué）小数：权术和诡诈的小计谋。
1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。（2分）
①不能的知其人（ ）
A.必定，一定 B.目的，目标 C.确实，确切 D.鲜明、明亮的样子
②以权谲小数接其臣下者（ ）
A.接触，对待 B.连接，连续 C.承接，收受 D.接待，迎接
2.下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
A．佞臣为谁中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
B．或佯怒以试之意将隧入以攻其后也（《狼》）
C．浊其源而求其流之清义不杀少而杀众（《公输》）
D．畏威顺旨者感极而悲者矣（《岳阳楼记》）
3.对文中画线句子解说正确的一项是（ ）（2分）
A．君主自己做假使诈，凭什么要求臣下正直呢！
B．君主自己是奸诈之徒，为什么还要责怪臣下的耿直呢！
C．君主自己说假话，指责臣下是不值得的！
D．君主自然要假装，怎么可以直接责备臣下呢！
4.唐太宗开创贞观盛世，被称为英明的君主。从这则短文看，唐太宗的英明体现在哪里？请用自己的话简要回答。（2分）
________
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阅读下面的文言文，完成下题。
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”
1.对下列句中加横线词意义相同的一项是（ ）
A．深鄙其为人 先帝不以臣卑鄙
B．有上书请去佞臣者 则有去国怀乡，忧谗畏讥
C．流水清浊，在其源也 其岸势犬牙差互，不可知其源
D．朕欲使大信行于天下 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
2.下列加横线词意义和用法相同的一项是（ ）
A．岂可堪为教令 行拂乱其所为
B．朕之所任，皆以为贤 名之者谁？太守自谓也
C．是犹源浊而望水清 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作
D．不欲以诈道训俗 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
3.下列对文章内容理解最准确的一项是（ ）
A．那个上书的人想出的办法倒是真的可能辨别出谁是佞臣，可见他本人一定不是佞臣。
B．太宗认为上书者的办法很好，但并没有采纳他的建议，是因为这种办法弊大于利，会败坏社会风气，不利于教化百姓。
C．魏武帝曹操是一代枭雄，同时也是一个奸狡巨滑的人，太宗一向看不起他，所以不愿意向他学习。
D．由上段文字可以看出，太宗虽为一代明君，但也并不都是时时从善如流，善纳谏言，这是由封建帝王的本质决定的。
4.将文言文阅读中划横线的句子和教材上学过的下列句子翻译成现代汉语。
（1）朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗。
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
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阅读下面的文字，回答小题。
大信行于天下
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者。请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人；顺情阿旨②，则是佞人。”太宗谓封德彝③曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水。君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，此岂可堪为教令⑤？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”
（选自河北美术出版社 《中学生文言文读本》）
【注释】①的知：确切知道。②顺情阿旨：顺从喜怒，迎合心意。③封德彝：人名，太宗身边的大臣。④魏武帝：指曹操。⑤教令：施行教化的办法。
1.《古汉语常用字字典》中，“请”的义项有：请 ①请允许，敬辞；② 请求； ③请教。“有上书请去佞臣者”中的“请”，应选的一项是（填序号）
2.下列句子中，加横线词的意义或用法相同或相近的一项是
A．①朕之所任，皆以为贤 ②徐庶见先主，先主器之（《隆中对》）
B．①朕欲使大信行于天下 ②至于斟酌损益《出师表》）
C．①直言进谏，则是正人 ②不效，则治臣之罪，以告先帝之灵《出师表》）
D．①朕常以魏武帝多诡诈 ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳《唐雎不辱使命》）
3.解释下列句子中加横线的词语。
（1）臣居草泽，不的知佞者 草泽
（2）请陛下佯怒以试群臣 佯
（3）太宗谓封德彝曰 谓……曰
（4）朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人 鄙
4.翻译下面的句子。
君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。
答：
5.读了本文，说说唐太宗为什么不采用“上书者”的建议。
答：
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将下列句子翻译成现代汉语。
即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
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语序调整
相传，清朝“中兴之臣”曾国藩率领湘军与太平天国作战，屡吃败仗，曾国藩如实上书朝廷，言及“屡战屡败”，但他的助手认为不妥，便改为“屡败屡战”。请你说说二者的差异：
屡战屡败：______________________________________________________
屡败屡战：_____________________________________________________
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