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阅读材料：教育部要求在中小学教科书中，明确“十四年抗战”概念，就是要强调反映局部抗战期间东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，以完整地论述中国人民的抗日战争史。
——朱汉国《试论明确“十四年抗战”概念的意义》
回答：材料认为明确“十四年抗战”概念有何重大历史意义?
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：教育部要求在72017年春季教材中全面落实14年抗战概念。这表明了我们尊重历史、还原历史的求真精神；它全面反映日本侵华罪行，全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，……它强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，中国各党派、社会团体主动或者被动地进行了抵御日本侵略的斗争，尤其对于东北民众，他们的沦陷与抗争都在1931年发生，十四年抗战有真实的历史事实支撑。
——摘编自教育部下发的文件
材料二：
（1）“十四年抗战”开始的标志性事件是什么？
（2）依据材料一并结合所学知识，概括指出落实十四年抗战概念的历史依据是什么？
（3）材料二中共产党的通电和蒋介石的讲话出现在怎样的时代背景之下?从这些话语中，你感受到了怎样的民族精神？
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2017年1月10日，教育部明确要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行。由此确定中国人民抗日战争的开端是
A. 九一八事变 B. 七七事变 C. 八一三事变 D. 南京大屠杀
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阅读下列材料
材料 “八年抗战”和“十四年抗战”是与抗日战争从局部抗战到全国抗战的过程相联系的两个概念。面对日军侵略，中共中央在九一八事变后随即发表宣言，东北地区的爱国军民在中国共产党的号召、影响和领导下组织抗日义勇军，一度形成抗日斗争的高潮。之后东北抗日联军成为东北抗日斗争的主要力量，活动范围遍及70余个县。一批当时反映抗战的文艺作品如《松花江上》《义勇军进行曲》鼓舞着仁人志士走向抗日前线。继东北爱国军民开始抗战后，全国抗日救亡运动屡掀高潮，上海军民进行了“一·二八”淞沪抗战，长城一线和察哈尔、绥远等地的爱国军民相继展开了英勇抗战，从而使局部抗战在曲折中不断向前发展。前六年的局部抗战极大激发了全民族救亡图存的意识,此后，为促使国民党蒋介石政府合作抗日，中共中央不断调整政策，从“抗日反蒋”发展为“逼蒋抗日”“联蒋抗日”，特别是力促西安事变的和平解决，为国共两党合作迈出了决定性的一步，推动了抗日民族统一战线的初步形成,准备了全民族抗战的前提条件。
——摘编自张从田《确立“十四年抗战”的重大意义》
（1）根据材料并结合所学知识，概括“前六年局部抗战”的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析提出“十四年抗战”的意义。
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2017年1月，教育部发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，要求各级各类教材要落实“十四年抗战概念”的精神，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”。这一改法（ ）
①代表和体现国家观点，反映史观的改变
②更能够体现东北军民对抗战的巨大付出
③有助于人们更全面理解抗战的整个历史
④不是“更改历史”，而是“重新书写历史”
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
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阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
材料一 东北各族民众与未撤走的东北爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队……中国人民的局部抗战开始了。后来，抗日战争发展成为国内各界各旗人民和海外侨胞共同参加的全民族抗战。
材料二 中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装开辟敌后战场，对日作战12.5万次，歼敌171.4万人。
材料三 国民党在正面战场组织多次战役，其中，在抗战初期，淞沪会战、太原会战和徐州会战等，消耗了日军大量的有生力量.打破了日本迅速灭亡中国的企图。进入相持阶段后，国民党军队在正面战场组织了枣宜会战、三次长沙会战等重大战役，继续抗击日军。
材料四 1944年到1915年初，世界反法西斯战争节节胜利，德国在欧洲的败局已定。日本在太平洋战场遭到美国的沉重打击，陷入困境。中国共产党领导的抗日根据地军民开始了局部反攻，取得一系列胜利。1945年8月，美国向日本投掷两枚原子弹；苏联发表对日宣战的声明，派遣苏联红军进攻驻扎在中国东北的日军。与此同时，中国的抗日战争进入大反攻。8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。
（1）结合所学知识，指出哪一事件的爆发促成了材料一中“局部抗战”局面的开始。这一局面的开始与“日本天皇被迫宣布无条件投降”相距多少年？
（2）根据材料三，指出“在抗战初期”正面战场的积极影响。
（3）综合上述材料，探究中国取得抗日战争胜利的原因。
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2017年1月3日，教育部基础教育二司发文，“要求对各级各类教材进行修订，明确树立并突出‘十四年抗战’的概念，引导年轻一代更真实、全面地了解抗战历史。“中国十四年抗战“史的开端始于
A. 卢沟桥事变
B. 九一八事变
C. 西安事变
D. 淞沪会战
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2017年1月3日，教育部基础教育二司发文，“要求对各级各类教材进行修订，明确树立并突出‘十四年抗战’的概念，引导年轻一代更真实、全面地了解抗战历史。“中国十四年抗战”史的开端始于
A. 卢沟桥事变
B. 九一八事变
C. 西安事变
D. 八一三事变
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2017年l月3日，教育部基础教育司下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，要求2017年春季将全面落实十四年抗战概念，八年抗战一律改为十四年抗战。阅读材料，运用所学知识回答问题。
材料一 “……在中国共产党倡导建立的以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗帜下，地不分南北，人不分老幼，全国人民义无反顾投身到抗击日本侵略者的洪流之中……”
——习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的讲话（摘录）
材料二 “此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。”
———英国伦敦《泰晤士报》于1937年11月28日发表的社论
材料三 “这是一个主动进攻的战役，使日军在华北的主要铁路、公路受到广泛破坏，沉重的打击了日军的“囚笼政策’，大大提高了华北人民群众敌后抗日的胜利信心，提高了共产党领导的抗日军队的声威”。
——摘录一位共和国元帅的回忆录
材料四 今年（2017年）12月13日是南京大屠杀80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。全国多地和世界各地华侨华人和各界人士纷纷举行纪念活动……。
——摘录《新华网》
（1）中国人民的抗日战争前后坚持了十四年，经历了“局部抗战”和“全民族抗战”两个阶段。其“局部抗战”开始的标志是哪一历史事件？
（2）材料一中提到的“以国共合作为基础的抗日民族统一战线”初步形成的标志是什么？
（3）材料二中所提到中国军队“十周之英勇抵抗”，指的是抗战初期的哪次会战？
（4）材料三中“这是一个主动进攻的战役”的指挥者是谁？
（5）材料四中将12月13日设立为南京大屠杀死难者“国家公祭日”，作为一名中学生你认为设立国家公祭日有什么重要意义？
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阅读材料，回答问题。
近代以来，日本是侵略我国的主要国家，给中国人民带来了深重的灾难。在民族危亡的关键时刻，中国人民团结一致，浴血奋战，保家卫国。
材料一 根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。要对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”。并视实际情况修改与此相关的内容，确保树立并突出十四年抗战概念。从九一八事变至七七事变期间，抗战处……局部抗战阶段；从七七事变至日本递交无条件投降书期间，抗战处于全国抗战阶段，即“八年抗战”，把局部抗战与全国抗战联结起来，就是“十四年抗战”。“十四年抗战”的说法，更加全面地概括了中国的抗战历史，进一步肯定了中国共产党及国民党爱国官兵的抗战行为
材料二 2014年9月1日，民政部公布了首批300名抗日英烈与英雄群体名录。上图为该名录构成示意图。
材料三 日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
（1）据材料一并结合所学知识，指出“十四年抗战”的起止时间分别是什么？中国人民抗日战争胜利纪念日是几月几日？
（2）据材料一，指出标志着我国局部抗战和全民族抗战开始的重大历史事件分别是什么？
（3）根据材料二和材料三，概括中国在这场抗日战争中取胜的根本原因。
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈落实“十四年抗战概念”的意义。
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